浅析初中数学提升学生创新能力的几点方法

  重庆市铜梁区巴川初级中学校      陈  娟

摘要：创新是一个国家持续发展的不竭动力，在新时代下，激烈的竞争已经无处不在，要想在竞争中脱颖而出，必须通过创新来实现。随着课程改革的深入，素质教育成为社会各界关注的重点，在素质教育中,培养中学生的创新能力是十分重要的一项任务。特别是在初中数学这门学科中，不仅要培养学生良好的数学逻辑思维，还需要全面培养学生的创新意识。在以往的初中数学教学中，教师过于注重讲解推理证明、函数图像，导致学生对数学充满了厌倦，丧失了学习数学的兴趣。为有效改善这种现象，教师必须在教学过程中加入创新元素，引导学生进行创新，这样才能在提高学生学习初中数学的基础上，提高学生的创新能力。
    关键词：初中数学；创新能力；方法
一、教师的创新意识是培养学生创新能力的基础
1.改变传统观念

对于初中数学教师而言，由于其长时间从事教学工作，很容易养成一种教学习惯，也就是人们常说的熟能生巧，教师在长期教学过程中会逐渐形成一种属于自己独特的教学理解，教学任务、课时等因素的影响，教师往往会按照固有的教学方式开展教学活动，而不是对以往的教学方式进行创新。虽然在短期内，教师的这种教学方式会取得一定的教学效果，但是从长期教学看，这种方式并不能满足当代学生的发展需求。因此，教师首先要及时改变传统的教学观念，树立良好的创新意识，这样教师才能通过自己的创新思维对学生产生影响。可以说教师的创新意识是培养学生创新能力的基础，在日常教学中，教师需要不断提高自身的学科专业知识，积累丰富的知识储备，积极的探索各个知识点之间的联系、及时总结教学规律，大胆提出新问题，这样才能实现多形式、多元化的课堂教学。
2.注重教学创新
在初中数学教学中，教师不仅仅需要树立良好的创新意识，还要学会教学创新，这样才可以有效地激发学生的创新潜能，帮助学生树立良好的创新目标，实现教学突破。将同类项的概念引入其中，学生就能通过例题，对同类项有了更深层次的理解，并学会如何利用合并同类项的方法进行解题。当学生掌握了相关知识后，教师可以让学生自己寻找一些相关例题，或者教师为学生提供一些相关例题，让学生在解题中巩固学到的知识。
二、提高学生的创新兴趣
1.激发学生的好奇心理
由于数学本身具有一定的抽象性，因此，教师在设置问题、悬念时，需要结合学生的具体情况，不能设置难度太高的问题，这样很容易挫伤学生的主动性，同时也不能设置过于简单的问题，这样学生很容易就能答出，达不到创新的目的。在实践教学中，教师可以将比较简单的知识点传授给学生，然后分层次设置不同的问题，让学生针对性自己的情况，自主选择探索的问题，如在讲解 "三角形、平行四边形"等知识时，教师可以先让学生自主探索身边这些模型的事物，寻找其共同点，然后让学生自主操作制作这些模型，这样学生的思维能力、动手能力都会得到提高。
2.构建良好的创新场景
受以往的教学观念影响，教师往往给人一种严肃、古板的形象，而课堂也显得十分僵硬，这就对学生创新能力的全面发展造成极大的影响，因此，在新环境下，教师应该积极的改善这种现象，构建良好的氛围，为学生打造一个轻松的创新场景，这样才会促进学生创新能力的培养。首先教师要用平等的眼光去看待每一个学生，不能单纯依靠成绩来评价一个学生的好坏，当学生对知识点有所疑惑时，教师应该耐心的去引导学生，告诉学生应该怎么做，怎么去总结，这样学生才能对知识点有深入的理解。例如对于内接三角形的概念，有的学生很容易理解错，这时教师可以给出学生这样一个例题：在圆 O 上，任意选择 A、B、C 三个点，将这三个点依次连接起来，能得到一个什么图形？对于这一问题，学生往往会先画出一个圆，然后选择三点，连接起来，这时学生会容易发现得出的图形是个三角形，此时教师将内接三角形的概念引入其中，这样学生通过实例探究，就会加深对其的理解。
三、注重培养学生的实践能力
1.发挥学生主体作用
在新环境下，学生已经成为教学活动的主体，教师承担着教学活动组织和教学引导的作用，为全面培养学生的创新能力，在教学过程中，教师必须充分发挥学生的主体作用，这样学生才会积极主动的参与到教学活动中，才能获得良好的教学效果。
2.培养学生的综合能力
在初中数学教学中，教师应该以数学活动为主，全面培养学生的综合能力，教师应该结合具体的教学内容，设置多种形式的教学活动，尽可能多的为学生留出合作交流、自主探索、动手实践的机会，充分调动学生的积极性。对于初中数学而言，课堂教学虽然十分重要，但是动手实践更能培养学生的创新能力，因此，教师还需要注重课堂教学和动手实践的有效结合，以此来提高学生的综合能力。例如教师在讲解 "三角形"的知识时，为了让学生更加深入的了解不等边三角形、等边三角形、等腰三角形、直角三角形、斜三角形等的区别，教师可以让学生自己利用材料制作出相应的材料，让学生自主观察分析，这样学生就能真正的掌握各种三角形的知识。
四、总结
在初中数学教学中，教师应该积极的改变传统观念、注重教学创新，树立良好的创新意识，通过激发学生的好奇心理，构建良好创新情景来激发学生的创新兴趣，充分发挥学生主体，培养学生综合能力，以此来促进学生创新能力的提高。
参考文献：
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