英语教学中所体现的人文关怀  

杨　颖

 （甘肃省华亭市第三中学）

　　英语作为一门外语学科，不仅是要学习这门语言的知识，更重要的是通过语言的表达传递出一种思想和精神，获得精神食粮，丰富自己的精神世界。因此，英语教师们在教学的过程中，不仅要在自己的教学实践中注重教学，也要注重学生的人文关怀的培养，它是学生获得自信心、自尊感的保证，是学生体验幸福、获得成就感的基础，有助于学生形成正确的价值观。

一、英语教学中的现状

(一)注重成绩，缺乏人文关怀

很多学校受传统应试教育的影响，依然以成绩作为教学的最终目的，导致很多教学依旧采用不合时宜的教学方法，甚至寻求一些短时间内提高分数的捷径，这种教学理念下，使得整个教学效果和质量很难提升。成绩是一切教学的指针和方向，学生们在这种教学理念下也逐渐把成绩作为自己学习的最终目的，很不利于学生们的综合素质的发展。

(二)教学过程中偏重技能训练

英语学习中，很多教师注重学生英语读写能力的培养，忽视了听说模块的训练，很多课时都给了读写部分，导致很多学生的听说能力很差，很不利于英语在日常生活中的实际应用。如果一门语言学科，不以实际应用为教学目标，那么很容易让学生们成为死学知识的受害者，不利于学生们德智体美的全面发展。

二、提高英语教学中人文关怀的措施

(一)教师们要转变自己的一些教学理念

作为学生学习中的领导者，教师们要转变自己一些不合时宜的教学观念，积极解读和贯彻新课标下的一些教学要求和教学目标，以学生的全面、健康发展为主的教学目标。

（二）加强与学生间的沟通与交流，体现学生们的主体地位

英语教学中，要更好的体现人文关怀，就得要不断加强与学生间的沟通与交流，注重学生的学习主体地位，根据学生们之间的差异制定适宜的教学方法和教学手段，关注到学生们的学习需求和学习兴趣的激发，鼓励学生们发挥主人翁的地位，更好地促进我们英语教学的人性化发展。

（三）成立课外兴趣小组，开展英语课外活动，注重人文教育的实践

　　成立兴趣小组，开展英语课外活动，提高学生英语综合能力，在活动中体现人文关怀。如组织成立英语书法小组，开展英语书法比赛；成立英语表演小组等。在这些活动中，学生们可以充分体验成功带来的喜悦，自信心增强。

 教师们作为人文关怀教学理念的实践者，应多鼓励学生、多给学生发挥自我才智的机会，让学生在不断学习中体会到快乐。因此，教师们在教学中要注重人文教育理念的贯彻，要引导学生发挥自己的主体地位习，与学生一起体验人文教育带来的乐趣和动力，不断领悟英语学科中的精髓和人文气息。