体育教学中的创新浅谈

周小云

（甘肃省陇南市文县第三中学）

摘   要：本文围绕“体育教学中的创新”的观点，笔者从“教师个人的能力的提高是体育创新的基础和前提”；“做好思想工作，培养坚强的品格”；“体育研究室是培养学生创新思维的前提”；“尊重学生的个人性发展，有利于培养学生的创新意识”；“突破传统的体育教学框架，开拓教学创新”；“注意恢复控制无形疲劳”六个方面论证了体育教学的创新性、形象性、情感性、自由性和崇高性的特点，充分显示了的独特品质，有利于创新人才的培养。

关键词：体育  教学  创新

在体育教学中，还有部分教师的教法基本上还是循规蹈矩，几乎千篇一律，缺乏特色。学生处于被动地位，更谈不上开发学生的思维能力。创新教育是时代的主旋律。培养学生创新能力是现代教育的主要目标。这就要求我们体育教师在教学中应该以学生为中心，为了更好地服务于学生，体育教师在指导思想上要强调以学生为本，以学生为主题的思想，使学生生生动活泼、主动性的、创新性的进行学习。

一、 教师个人能力的提高是体育创新的基础和前提

体育教师只有自身具有创新精神，富有创新能力才能培养出具有创造能力的学生。教师的创新精神必须以坚实的理论和知识基础以及纯属的技能技巧，广泛的兴趣，积极的情绪，强烈的求知欲望，较好的身体素质为基础，在教学中大胆创新，打破传统教学中的条框，设计出新颖的教学方法，这样才能体现出以学生为主体，教师为辅的现代教学，才能紧张时代的发展。

因此，教师要利用各项运动间的相似性和差异性，取长补短，灵活变通，并善于挖掘学校资源。学校体育资源是我们上好体育课的基本条件，是我们进行体育创新的基础。比如：学校如果没有田径场，我们可以利用学校成排树林或单、双扛为目标，精心多种形式的变向跑。这样不但可能锻炼学生的速度素质，还可以锻炼学生的灵敏素质，一举两得。

二、 做好思想工作，培养坚强的品格

教师要不失时机地加强对学生的思想教育和启发，让他们认识到素质训练的重要性。

1、加强思想教育，以鼓励为主

训练中应掌握学生的特点，以鼓励为主，教师要及时发现学生的优点给予表扬。训练告诉我们，学生喜欢“带高帽子”，一经表扬，信心信增，训练积极性进一步提高。如果看学生完成得不好就训斥、批评、会使他们自信心下降，这样训练中着似严肃，但学生大脑皮层神经系统处于抑制状态，训练效果并不好。

2、利用体育名将和美雄人物事迹，激发学生吃苦耐劳、坚强不屈的意志，让他们明白“不经历风雨，怎能见彩虹的道理”。

3、利用体育训练的科学理论为学生解释疼痛现象出现的原因。

在训练过程中出现腿疼、脚疼等现象是正常的，因为训练要经过一个适应的过程。但这些正常的现象却是学生难过的一关，所以一定要用科学的运动生理原理，为学生解释疼痛现象出现的原因，认真细致地做好他们的思想工作。

三、 体育研究室是培养学生创新思维的前提。

课堂导入激发学生的创新能力起着重要作用。良好的教育环境可以激发学生的好奇心和浓厚的学习兴趣。多数学生在学习新课前，在某种程度上都会产生对本节课内容有些猜测。因此，设计一些情景式、激情式的一些导言，可以唤起学生创新意识的兴趣。比如说，每节课的队训练习是比较枯燥无味的。学生久而久之也会产生逆反心理，但如果采用创新意识的联系，可采用“有效口令”和“无效口令”的练习方法，不仅加强学生队形队列联系的趣味性活跃了课堂气氛，也提高了学生的注意力，达到了锻炼的目的。

四、 尊重学生的个性发展，有利于培养学生的创新意识

为人师表，在培养学生全面素质的同时，必须尊重学生的个性和人格，注重人性的开发和发展。在“求大同存小异”的原则下因材施教，让不同水平、不同接受能力的学生都领略成功的愉快。比如练习时要分组练习，教学重心应放在身体素质差的一组，实行由浅入深，由易到难的教学方法，不能及于求成。要让他们先尝试到完成比较篇单动作的成功感，利用此时的心理，趁热打铁完成教学为容，并给予更多的鼓励和表扬。

五、 突破传统的体育教学框架，开拓教学创新

传统的体育教学以创收运动技能为主，教学手段训练化、竞技化，反之失去了魅力。因此，体育教学设置游戏不但增加体育课的乐趣，更能让每一位学生体验乐趣和成功。在体育训练中，应采用新颖、趣味性的准备活动。训练成人化，甚至把高级过去员的专项性练习也拿来用。这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和学生的生理特点，以游戏或篇单易学的动作为基本，在准备活动时，既要有一般性练习，又要有专门性练习，并要根据男女生生长发育的明显差异，结合训练特点，提出不同的要求在设置游戏时要注意：①具有针对性；②具有计划性；③具有简练性。教学内容设置要重点突出，内容多变。比如：在设置练球的三步上篮教学过程中，讲解三步上篮的三步要领后我们不仅可以练习基本的直线练习，还可以V字形转身180°走转身270°走等等。

在体育教育教学中，采取科学的、艺术的、创新的教学方法和手段，开发学生的创新潜能，培养创新意识，创新能力，启迪学生的创新思维，这正是体育教师的职责所在。

六、 注意恢复，控制无形疲劳

不懂得恢复就对懂得训练。教练员在训练结束后适当恢复措施。放松活动对消除疲劳有相当作用，应引起体育教师的重视。另外，还要与家长取得联系，晚上按时睡觉，减少无形的疲劳。

体育教学是一项复杂的系统教学，它涉及到诸多因素，因更好的服务学生，优化训练。体育教学的创新，我们体育教师要继续寻求、探索。