美术教学有效实施应抓好这三个环节

周　宏

（四川省武胜县民族小学校）

　　摘　要：在促进教育高质量发展的“五育合一”课改推进今天美术教学仅抓好课堂实施是不够的，还需要抓好课前和课后两大平台助力学生有良好美术核心素养的培养的实现。

关键词：美术教学；有效实施；三个环节；抓好

以促进教育高质量发展的为追求的2022版新课程标准对我们的教学提出了更高的要求。美术作为艺术课程标准中的重要实施科目在具体的教学过程中，要使其在展开中更好地发挥艺术育人的实践作用就必须采用有效实施的策略和方法来进行。虽然美术在人们认知中是一门视觉学科，对学生美术实践创新能力培养是其本份内之事，但由于是奠基性质的学科，是“五育”之一，对学生的审美趣味和鉴赏力的培养其也有很大的责任担当，同时其还要在素质教育实施中培养学生的情感，愉悦学生生活。因此，作为教学实施者就必须注重其有效实施的教法创新和优化，使其教学展开获得高质量，这样才能更好的育人和实现其学科责任。在这几年“五育合一”推进中我们以课改为平台而展开了美术学科教学有效实施的教法探索，发现抓好三个环节是成就高质量育人出现的必不可少。

一、抓好课前环节，充分做好教前准备

凡事预则立。高质量的美术教学实施更需要实施者抓好作准备的课前环节。这一点与我们传统所倡导的“把功夫花在课前”是一脉相承的。随着人们对有效实施研究的深入，做好充足准备在细节方面的要求也越来越多。深入分析教材找到“教什么”是其首要，这方面在落实上看似简单，实则在倡导内容优化的今天也是很考究教师基本功的。特别是大单元教学、结构化教学、学科融合教学出现的今天，对教学内容的优化更讲究整合性。实践也告诉我们积极优化“教什么”是我们促进美术课堂获得有效实施的必要前提。有了此基础的教学目标的设置，要基于美术核心素养导向来落实，包括知识点、能力点、情感点、思维点等为主要的审美感知和艺术表现。这些的落实在内容上必须要相应载体和平台，并通过恰当的引导选择好教学媒体，尽可能是直观化的助力物如挂图、电视、录像或者功能多种集结的多媒体---智能教学一体机，这些媒体得提前准备。除此之外就是有效实施最关键的东西了---教法和学法的选择。至于选择什么有两方面的依据，一是内容，二是学生的美术现实。前者决定教法，后者涉及学法。这一点需要教师非常用心的去思考落实。

二、抓好课中环节，注重课堂巡回指导

针对美术实践性强的特征，促进学生动力操作发展他们创作能力是其重点追求。作为实施者要把主阵地作为有效实施的主抓点，要做法教法灵活，手段多样，特别是在促进学生以主人姿态进行美术学习实践时更要强调教法和手段的优化性，尽可能使学生在充分释放主体作用过程中创作出优质作品来。对此，我有几点体会。

一是针对差异抓重点。要使学生得到最佳的美术实施培养最好的方法就是因材施教地展开。总体上讲，在学生美术创作开始后的教学过程中可变因素不是很多，而且在进行了巡回指导的过程中由于面向的是大量的学生，所以在实施中教师教法就应向学生方向偏转。在此过程中由于他们的个性不同，兴趣爱好也存在着差别，他们的出发点和接收能力也不尽相同，常常会产生各种问题。针对这种情况的教法实施就应该充分重视学生的个性，在课堂上抓重点实施展开有目标性的教育培养，并将其贯彻到学生的学习中去。这就要求我们在上课之前，要对这门课程的目标和侧重点有一个清晰的认识，要对这些问题进行充分预设估计、分析和分类。这样才能在进行巡回指导时做到要有针对性，紧紧抓住侧重点而进行分类指导的有效实施。

二是耐心鼓励促创新。在学生进行创作过程中的巡回指导虽然没有过多的教法变化，但要根据学生创作中的实际情况进行针对性的练法指导，提供必要帮助和鼓励，让学生学有法、学有动力双双促进他们美术创新。而那些创作能力较强，基础较好的同学也不可缺少鼓励，这对于他们实践能力提升到一个较高的层次是有积极作用的，不仅拓宽思维还可使其能够更好地发挥自己的美术学习想象力和创造力。而那些不善于学美术的同学，作为实施者的我们就要更加有耐心，做到学法指导与激励评价相结合的实施，多给予他们鼓励和赞美，让他们建立起自信，并让他们跟上优生脚步，实现一同进步。

三、抓好课后环节，鼓励参与美术活动

美术作为实践极强学科，仅在课堂抓实施是不够的。作为实施者应将课后这个环节作为课堂教学的延伸点，抓好这个延伸点进行增强美术实践的拓展，这给学生美术能力的培养就带来了更广阔的培养空间。因此，如何有效地利用好学生的业余和业余时间，对于有效实施的预期实现就显得尤为重要。我们应该在课余时间，鼓励他们参加实施者安排下的美术实践，这对于培养他们业余美术学习兴趣也是很有帮助的。为此，我们可以成立业余的绘画小组，创新实践小组，野外写生小组，手工制作小组等，并指导他们主动的、有组织性的参与到某些活动中来，例如，可结合班级、学校当前育人主题进行墙报制作或者办黑板美术专栏，也可以结合校级活动、市县活动组织学生参与各类画展、比赛和展览。在这样的活动和比赛中，让一些学生脱颖而出就可以成为现实。而且我们还可以看到他们展现出了自己的才华也挖掘了自身潜力。

总之，有效的美术教学实施不可忽视上述三个环节的利用抓实。特别是在促进教育高质量发展的“五育合一”课改推进今天更需要实施者在每个环节上细化措施，创新策略，这样才可以更好地将有效实施这个预期变成高质量育人的现实。

参考文献：

[1]曾庆春，新课程背景下的美术教学新探[J].课堂内外，2019年。

[2]刘春萍，论在美术有效教学的实施[J].四川教育，2022年。