如何激发高中学生学习生物的兴趣

陕西省汉中洋县第二高级中学  刘海龙

随着素质教育的深入实施和教育教学改革步伐的不断向前，生物学的教学开始引起了师生们的重视，作为生物教师，我们怎样才能适应现行的素质教育教学呢？“如何激发学生学习生物的兴趣”是我们高中生物教师所要研究的一个必不可少的课题。经过几年不断努力、积极的探索和大胆的实践，我认为最根本、最基础的一点，就是激发学生学习生物的兴趣，因为兴趣才是学习的最佳动力，热爱才是最好的老师；只有激发学生学习生物学的兴趣，才能使学生在新课程改革的环境中，积极、主动地学习生物学，下面浅谈自己在生物教学中激发学生学习生物兴趣的几点做法：
    一、用“目的和意义”来激发学生学习生物的兴趣
    要培养学生学习生物的兴趣，最根本的是提高学生对学习生物目的和意义的认识，所以在教学中引导学生端正学习态度，明确学习生物知识的目的和意义，使他们深刻地认识到自己今天学习不是为了考试而学习，而是为了学以致用，为了了解生物，了解生物与环境、环境与人类之间的关系，利用生物知识，认识、理解，解决生活中实际问题，树立人与自然和谐发展的观点。端正了学习态度的心理定势，提高他们学习的热情和自觉性，从而激发他们学习的兴趣，为教育教学工作的顺利开展打下坚实的基础。
     二、利用“学以致用”激发学生学习的兴趣
    生物学知识本身“来源于生活，服务于生活”，因此在课堂教学中，紧密联系实际引导学生发现生活中的生物，让他们了解生物在我们生活中无处不在，逐步认识到学习生物的必要性和重要性，进而认真学习，掌握更多的生物知识，灵活地应用所学的生物知识，认知，解释生活中生物现象，解决实际问题，使学生体会到学有所得，学有所用，从而激发学生学习生物的兴趣。

三、挖掘整合教材，以生活中的生物资源激发学生的学习的兴趣
   高中生物教材编入了大量有趣味性的资料分析，阅读材料、科学家的故事等材料，为激发和培养学生学习生物的兴趣提供了丰富的素材，然而课本的教材必竟是有限的，因此在平常的教学中，必须多深入挖掘生物素材，多关注生物现象的积累，多收集与生物生活相关的图片和资料为在课堂上创设情境打下良好的基础，联系生活中的生物资源进行整合，然后创设具有针对性、趣味性、创造性的教学活动情景，来激发学生学习生物兴趣，调动学生学习的积极性，常会起到意想不到的效果。如在《神经调节的基本方式》一课的教学时，为了让学生更深刻地理解条件反射的内涵，我把从动物园里拍来的“猴子骑自行车”、的相片展示给学生看，吸引学生的注意力：“同学们，你们说猴子会骑自行车吗？如果会，那么它的这种行为属于条件反射，还是非条件反射呢？”问题一提出，就深深地吸引了学生，一下子让学生的思维很快就活跃起来，积极地围绕刚提出的问题讨论、交流，培养了他们大胆实践，勇于创新的能力,激发学习兴趣。
    四、使用生动形象的比喻，风趣、幽默的语言激发学习兴趣
    教师将富有哲理和情趣幽默的语言和生动形象的比喻应用于生物课堂教学中，能深深的感染和吸引学生，使学生觉得所学的生物知识原来也那么生动有趣、所学的生物知识原来也隐含有如此丰富的人生哲理，从而可以激活课堂教学，使沉重烦闷的教学课堂气氛变得轻松、活跃，将繁杂的生物知识化为简洁，使单薄的生物知识变得更加丰富。让他们体会到了生物知识隐含着丰富的文学知识，学习好生物学科同样可以提高自己的文学写作水平，从而激发他们学习生物的兴趣。
    五、感情投资，激发学习兴趣
    古人云：“亲其师，信其道”，在教学过程中，教与学双边活动的顺利进行，需要融洽的师生感情作基础。良好的师生关系是教育教学成功的关键，若学生对教师感到亲近、敬佩，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。教师热爱学生，关心学生，时刻让学生感受到教师对他们的理解、信任、关怀和鼓励，这样不仅会赢得学生的尊敬和信赖，而且教师的言行也就会成为他们学习的动力，进而提高他们对教师所教课程的学习兴趣，从而产生学习欲望；反之，任何伤害学生感情的言行，都会使学生产生逆反心理，增长厌学情绪。所以，在教学过程中，教师用充满感情、亲切的语言鼓励和引导学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言带领学生积极思维，使学生产生学习兴趣，变被动学习为主动学习，激发学生学习生物学的兴趣。
    六、运用现代化教学手段
    随着现代科学技术的迅速发展，信息技术日益渗透到我们的教学工作中，教学课件的开发与应用是改进课堂教学与学习方式的重要环节。这对于生物教学来说也是激发学生极大兴趣的主要手段之一。中学生物教材中虽然有大量的插图和实验素材，但是对于庞大的生物圈、多姿多彩的宏观、微观世界来说，由于受到学生的活动区域小、知识水平有限的限制，仅依靠教材所提供的这些材料给学生理解是永远不够的，因此只有充分的利用多媒体,才能更大面积地丰富教材内容，使教材更加生动、直观、有趣，强烈的刺激学生的听觉视觉，活跃学生的思维、发挥学生的联想，更能加深学生对生物知识的理解和记忆，增强他们学习生物知识的兴趣和信心！
    总之，激发学生学习生物的兴趣的方法多种多样的，除了以上所提到的几方面，我们还可以通过讲故事、演示实验等各方面来激发他们学习生物的兴趣，至于采用哪一种方法只要我们能根据实际情况灵活采用都会收到良好的学习效果。