高中化学绿色实验教学策略应用探析

   陕西省洋县第二高级中学    张建华

【摘要】化学这一门课程本就属于一门实验性学科，所以在教学过程中实验也占据了较多部分，学生在实验过程中能够更好地理解化学原理，同时实现理论与实践的有效结合，新教育环境要求高中化学教学深入贯彻绿色化学理念，所以本文也对高中化学绿色实验教学策略应用进行了探析。
【关键词】高中化学；绿色实验；教学策略
   绿色化学也被称之为环境友好化学，其主要指的是在化学反应亦或者是化工生产过程中，将有可能产生的有害物质减少或者是彻底的清除。在社会经济不断发展过程中，环境污染问题也变得越来越严重，绿色化学也成为了现如今问题解决与处理过程中十分重要的问题之一，绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透，能够让学生在高中化学阶段就形成良好的绿色化学意识，同时还能让化学实验教学价值因此而大大提升。为此，为了能够更好地实现这一目的，笔者也对高中化学绿色实验教学的必要性以具体的教学策略进行了如下分析：
一、高中化学绿色实验教学的必要性
高中化学绿色实验教学从本质上来说就是借助于先进的化学技术手段来减少亦或者是消除对于人类健康、生态环境等方面有害的的物质，亦或者是在化工生产、化学反应过程中产生的有害生成物。高中化学是高中阶段重要课程，化学实验在教学过程中更是十分的重要，其对于提高学生化学实验操作能力、深化学生对于抽象理论知识的理解都意义非常，是一种有效的教学手段。普通高中化学课程之中就有明确的指出，要在教学过程中结合学生已有的生活经验以及社会生活实际联系在一起，引导学生关注实际生活中存在的相关社会问题，培养学生社会责任感、参与意识以及决策能力；另外，还需要让学生在课堂之上正确认识环境保护、资源合理开发的重要性，让学生在学习过程中形成较为良好的绿色化学意识与可持续发展理念，从而才能更好地帮助学生理解化学、环境、社会与技术等多方面之间的关系。由此可见，高中化学绿色实验教学是现如今教学发展必然趋势，也是有效促进学生全面提升与进步的关键。
二、高中化学绿色实验教学策略
1、培养学生绿色化学意识
在高中化学绿色实验教学过程中，教师一定要准确认识化学绿色实验教学的重要性，在化学实验教学过程中不仅要让学生掌握化学理论知识定义与原理，还需要在教学课堂之上为学生及时讲解有关于环境污染的公共事件，例如食品安全、二恶英等问题，让学生对这些生活中因为污染而引发的公共事件进行探讨，同时有效导入绿色化学教学理念，让学生在化学实验课堂之上也能形成良好的绿色环保意识。
2、对实验教学方案进行优化
在高中化学绿色实验教学过程中，教师还可以及时优化化学实验教学方案，以此来更好地将绿色化学理念有效的渗透到化学实验教学课堂之上。在现如今化学实验实施过程中，很多实验室内使用的材料并非是完全绿色无害的，有些甚至还会对人体造成较大的危害，所以对于这一类实验教师经常无法有序展开。对于这一现象，教师在进行化学实验教学的时候就可以及时优化化学实验方案，将那些绿色无毒的材料用于化学实验，这样就能保障化学实验安全性，同时贯彻落实高中化学绿色实验教学。例如，对于铜和稀硝酸的相关反应实验教学的时候，其所形成的气体我们无法准确判断其究竟是NO亦或者是NO2，这个时候教师就可以在化学实验教学过程中进行优化处理，灵活使用注射器，借助于三个小块的铜片来控制稀硝酸的量，同时将稀硝酸注入到盛有 4mol/ L 氢氧化钠溶液烧杯之中，在这一过程中，教师要考虑到摩擦力对于注射器有可能会造成的影响，所以在操作过程中尽可能放慢速度，这样就能让整个实验更加有序推进，同时其排除的气体也是无污染的，从而真正有效是吸纳高中化学绿色实验教学。
3、积极推广微型化学实验
高中化学绿色实验教学策略在实施过程中，教师还可以积极推广微型化学实验。这一实验方式是在20世纪80年代末而盛行起来的一种实验方式，在化学领域也具有一定的价值，相较于其他化学实验方式而言，其实验效果更佳清晰，产生的污染物也十分的少，所以则以技术在发达国家得到了较为广泛的使用。但是对于我国而言应有就较少，但是要想真正有效实现高中化学绿色实验教学策略的应用，教师在教学过程中可以积极推广微型化学实验，这能进一步降低环境受到的污染，同时有效减少化学废弃物品的排量。
4、积极应用多媒体技术辅助实验教学
高中化学绿色实验教学过程中，除了上述几点之外，教师还可以积极应用多媒体技术来对学生进行辅助实验教学。在互联网环境下，计算机技术的存在为化学实验仿真教学提供了较为良好的教学手段，教师可以借助于虚拟化学实验室来对学生进行化学实验教学，这样就能减少污染排放以及有害物质生成，从而真正有效实现绿色化学实验，而学生则能在模拟体验中更好地掌握化学实验教学内容。
    综上所述，在化学教学过程中实验可谓是这一门学科的灵魂，在社会经济不断发展过程中，国家越来越重视绿色化发展，所以高中化学绿色实验教学也受到了越来越多的关注，做好这一项工作不仅能够有效提升化学实验教学效果，还能帮助学生形成良好的环保意识，从而有效优化化学实验教学现状，让学生在化学实验中得到全面发展与提升。
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