如何有效布置小学英语作业

吴瑞美  何晓玲  王月芹   云南省永胜县光华乡新民小学

摘 要：在提倡实施素质教育的今天，减负是首当其冲的一项任务。既要减负，又要让课堂上所学的知识得到良好的巩固，如何把看似矛盾的二者统一起来？该给学生布置什么样的作业呢？这要求教师在设计作业时尽量从各层次的学生实际出发，注意作业的趣味性，注意把握好难易度，让学习能力强的学生“吃得饱”，让学习能力弱一点的学生做得了，“跳一跳，摘个桃”，以适应不同层次的需要。

通过设计多样的作业形式、改变布置作业的惯有思维，做到既能使学生掌握知识，又减轻学生的学习负担，起到事半功倍的作用。

关键词：作业布置   减负   成效

传统的英语作业都是抄写单词、句子，朗读、背诵课文，听录音等等。它缺乏创造性，容易扼杀学生的学习兴趣。从教这些年来，我总结出布置作业主要应该遵循以下原则：

一、设计多样的作业形式

学生一般都向往实践型，动手型，趣味型的作业，那我们就应该结合学生的

这些特点设计一些充满趣味性、创新性的多样作业，使他们不再觉得完成作业只是机械性的重复。具体我是这样做的：

1、变身抄写类作业。在英语中，基本的抄写单词句子和翻译是必不可少的。但单单让学生机械重复学生往往会毫不动脑的草草完成。尽管老师三番五次的强调要细心，不要写错了，但学生抄错的几率还是很高。那我们就换种形式：今天我布置一个小小书法家的任务，看看哪些同学写得认真又准确，书写英语最正宗，然后把这些小书法家的作品贴到学习园地里展览。老师还要看看哪些同学能准确、迅速地翻译句子，有资格当我们班的小小翻译家。这样，学生就会争先努力争取这个小小的荣誉称号。

2、自编歌诀，引导学生吧所学知识编成歌诀来记忆。比如：教动物单词时编的顺口溜是：小狗dog啃骨头，小猫cat爱吃鱼，小鸟bird天上飞，小猴monkey荡秋千，熊猫panda是国宝，大象elephant鼻子长，小鸭duck扁嘴巴。教天气时，我编的顺口溜是：Rainy，rainy下雨了，下雨rainy哗啦啦。Sunny，sunny晴朗了，晴朗sunny阳光照。Snowy，snowy下雪了，下雪snowy堆雪人。Cloudy，cloudy多云了，多云cloudy云朵飘。Rainbow，rainbow七色虹，彩虹rainbow空中架。教学季节时，我编的顺口溜是：spring春天新气象，夏天summer闪金光，fall是秋天金黄黄，冬天winter白茫茫。教学be的用法时，我编的顺口溜是：I用am，you用are，is用于他（he）、她（she）、它（it）。

3、动手制作类作业。把所学的英语知识用不同的方式展示出来，是开发空间智能和语言智能的有效手段。而动手制作无论是对低年级的学生还是对高年级的学生都有很大的吸引力。PEP小学英语教材中C部分的Task time，我总是让学生亲自动手做一做，然后在课堂上评选出优秀的作品让同学们欣赏。每逢节日，比如元旦，儿童节，教师节，圣诞节，我都让学生动脑筋设计一张自己最满意的卡片送给你想送的人，真正做到学以致用。

4、人际关系类作业。语言学习的目的是为了与人交际，与人合作。因此，要为小学生在课内外作业的内容和形式方面，创设更多的与他人合作交际的学习机会。比如，让学生当当小老师，把所学的单词教给父母，给父母唱所学过的英文歌曲，给父母讲英文小故事，和父母一起制作一张英语卡片等。这样不但可以让家长监督学生的作业，巩固所学的知识，还可以加深家庭成员之间的亲情关系。当然我们也可以设计一些生生合作和师生合作的作业来增进生生和师生之间的感情。

5、与生活相关的作业。学英语要与生活、大自然紧密结合，体现英语的生活化，开发自然观察智能。我们要求学生粘贴生活中的物品标签。课本中的英语很多和日常生活紧密相关。如家庭生活用品、学习用品等等。学了这些单词之后，布置他们为这类物品贴标签。

二、改变作业布置思路

我们英语中的很多作业都是抄抄背背，通常布置作业都是：每个单词写五遍，句子写两遍，书写不认真的加倍写。这样的布置方法，让好的学生觉得自己的努力没什么效果，让后进生觉得自己又受到了惩罚，所以大家的兴致都不高。如果把布置的方法改为：今天的作业是每个单词写十遍，句子写四遍。单词和句子都会读的同学，老师奖励你们少写一半。这样最终的作业量是相同的，但大部分同学都会认为受到了老师的嘉奖。从另一个角度讲，那些以前经常没好好读单词的学生也会力争得到同样的嘉奖而积极的读单词。学生都希望得到老师的表扬，哪怕只是一个赞许的目光。因此，用奖励的方式布置作业，学生就不会觉得读不出课文和单词要受罚的负担，做作业的兴致也就高了。

总之，教师给学生布置作业时应注意尽量少一些千篇一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和不同爱好的学生都有发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机的给予表扬和鼓励，作业的目的不仅是让学生所学的知识得到巩固，还要培养学生的探索能力、创新能力、情感沟通能力，这也是我们的教学目的。掌握了作业布置的基本技巧，设计灵活新颖多样的有效作业，就能化腐朽为神奇，把学生厌烦甚至认为是负担的作业变成一种乐趣，让作业成为课堂的延伸，放射出奇异的光芒，成为辅助英语教学的奇葩。