中职学校学生产生厌学心理的原因及对策  

甘肃省华亭市职业教育中心   李红丽 

中职学校学生厌学的心理已经成为我校的一个普遍现象。它不仅影响到班级的管理，学还影响校教学质量的提高。因此，通过对我班学生产生厌学心理的原因和教育对策进行进一步的研究，从而帮助学生消除厌学的心理，更好地完成学业。

一、中职学生厌学心理的原因

   影响中职学生厌学的原因是多方面的，既有外部影响，也有学生主观方面的原因；既有思想观念方面的因素，也有社会、家

庭等条件的制约。归结起来，主要有以下原因：

    1.从小学和初中就产生了厌学的心理

中职学校生源基本上都是没有考上高中的落榜生，初中时成绩不好，很多学生在当时就已经有厌学的心理，它是初中，甚至是小学厌学的继续。调查发现，他们的厌学心理一般从小学高年级随着课程量的加大，难度的提高，厌学在这些学生的心理就形成了定势。

2.没有养成良好的学习习惯

从小学、初中一直到中职始终没有养成良好的学习习惯，大部分中职学生不会学习，他们根本没有掌握正确的学习方法，每次考试成绩都不理想，对学习失去了信心，这时学生就表现出无所适从或者干脆放弃，始终没有养成良好的学习习惯。

3.对所学专业没有兴趣

大部分中职生甚至不知道他学的专业是干什么的，他们在选择专业时很盲目的，表现出同学学什么他也学什么，家长说选哪个专业他就选哪个，根本没有结合自己的爱好、特长。这样选择的专业学生没有兴趣，上课不爱听讲，不爱写作业，学习上完全处于被动的应付状态，最终导致产生厌学的心理。

4.家庭教育的失衡

家庭生活状况及方式，对学生厌学心理的产生影响巨大。我班大部分的学生来自农村，不少学生的父母长期在外打工，孩子从小缺少父母关爱，逐渐形成一些不良的心理及习惯，在学习上意志消沉，产生厌学心理。例如是破碎家庭的子女，父母经常吵架、打架，家庭关系破裂离婚，形成单亲家庭，对孩子身心造成莫大伤害，进而对学习失去兴趣。有些家庭教育方法不当，有的过分溺爱与庇护，对孩子的学习不管不问；有的严厉有余，对成绩要求过高，使其产生逆反心理。

二、解决厌学心理的对策

1.及时和学生沟通，建立良好的师生关系

在课堂教学中体现出老师对学生以及对所教班级的情感，从而培养中职生的归属感和自我效能感，从而有效解决中职生的厌学问题。教师必须与学生建立良好的关系才可能真正了解学生的情感，学生才有可能愿意与教师交流情感。教师要利用课余时间，和班里的学生多交流，教师只要懂得如何与学生沟通，懂得如何满足学生的需要，并引导学生懂得如何满足教师的需求，师生之间才能建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，班级也就会便于管理。赢得学生的信赖和配合，在关爱和激励中帮助学生树立乐学的信心，给予他们克服学习困难的勇气和内驱力，从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。

2.改变教学方法，激发学生学习的积极性

在课堂教学中，教师要从学生实际的水平出发，放慢教学进度，调整教学节奏，控制教学难度，适应学生不同程度。要用新的教学方式来提高学生的兴趣，分组讨论，各抒已见，让他们畅所欲言，从而锻炼他们的语言表达能力和交际能力。对学生要以正面激励为主，采取多鼓励、多表扬的教学方式，同时，充分发挥学生的潜能，使他们逐步形成良好的学习心态和正确的人生观、价值观。

3.做好家长的家庭教育工作

学校要定期开展家长会，家庭和学校要配合好教育孩子的工作，教师要教给家长正确的和孩子沟通的技巧，重视孩子的教育，处理好父子、母子关系，让孩子有温馨、和睦的家，在他们成长道路上起到正面引导作用。除此之外，还应在家庭中营造文化氛围，父母要让孩子认识到，随着社会的进步，社会竞争更加激烈，没有技术，没有知识，在社会上是无法生存和发展的。

4.为学生学习创设良好的集体环境

“在集体中教育，在集体中成长”始终是我们行之有效的德育方法。一个人生活在集体中，必然会受到集体的熏陶。教师一定要尽其所能为学生提供良好的学习环境，创造条件和机会让学生发挥自己的优点和特长，品尝成功带来的喜悦和快乐。多树立正面形象，削弱负面影响；多提倡学习，削弱不学习的坏风气。这样要求教师进行正确的引导，营造良好的校风、学风、班风，人人参与杜绝不良习惯。相信经过一段时间的努力，会对改变学生厌学心理起到积极和显著的作用。

5.树立新的职业教育理念

要从根本上解决中职学生厌学心理问题，首先要解决中职学校的办学理念和教师的观念问题。教师要更新理念，适应新时代国家对职业教育的要求，适应新形势下的学生群体变化。应当看到，目前的中职学生虽然他们文化基础差、行为习惯差，但都处在未成年时期，可塑性较大，加以正确的教育和引导，都可以成才。作为中职学校的教师，主动适应学生，积极改进教学方法，引导和帮助学生克服厌学心理，培养和激发学生的学习兴趣。

解决学生厌学心理的措施很多，只要认真分析学生厌学心理的形成原因，抓住他们的心理活动特点，因材施教，关心爱护学生，让他们积极参与学习活动，就一定能够帮助他们逐步走上乐学、勤学的道路，并为他们今后的可持续发展和终身学习打下坚实的基础。