网络环境下学前教育品质的提升策略
李  云     贵州省安龙县龙广镇中心幼儿园
摘 要：在整个教育体系中，幼儿教育是极其重要的一个环节，因为它对于培养幼儿的性格特征、思维特点、生活能力和学习习惯都有着非常巨大的影响，可以说是对一个人一生的求学之路打基础的阶段。而当今社会网络迅速普及，网络技术快速发展，社会环境已发生了重大变化，因此，培养适应网络环境发展的人才即成为广大教育工作者，包括学前教育工作者的重任。本文在对相关理论进行研究的基础上结合自身的教学经验，提出了一些在网络环境下提升学前教育品质的策略。
关键词：网络环境；学前教育；品质；提升
信息技术的快速发展让人们的生活越来越科技化和智能化，而信息的重要载体之一——网络也逐渐在人们的生活中占据了十分重要的地位，并以其方便、快捷、操作简单、功能强大等特点在各行各业发挥了越来越大的作用。目前，我国的各阶段教育都在寻找适合网络时代发展的契合点，幼儿学前教育也不例外。如何在网络环境下提升学前教育的效果和品质，已成为众多幼儿教育工作者密切关注的课题。
一、巧用网络设备，创设生动的教学环境
多媒体设备是网络信息的主要物质承担者，大量的网络资源必须通过多媒体设备的存储和播放才能够实现大范围的传播，因此可以说，多媒体设备在网络时代的教学过程中是必不可少的重要组成部分。利用多媒体设备，教师能够创设出丰富而生动的教学情景和活动环境，给幼儿营造一种快乐、轻松和身临其境的学习氛围，有效提高教学活动质量和幼儿学习的效果。
音乐活动是学前教育的一门重要课程，学习音乐可以使孩子们拥有丰富的情感，健康的心态，愉悦的心情和开放的思维，因此，几乎所有的幼儿园都会开设音乐活动。但是传统的学前音乐教学方式是以教师在弹奏钢琴的同时对幼儿进行教唱为主，小朋友则是坐在椅子上学唱和跟唱，甚至有时仅仅是配合老师做一些和声或动作。如此教学，无法达到用音乐陶冶幼儿情操、提高儿童智力的目的。然而通过巧用多媒体设备，即可达到这一目标。《我的好妈妈》是一首饱含着对妈妈深情的儿歌，但是年幼的儿童很难深切体会到妈妈的艰辛，因此唱歌时感情表达不够准确。我在对幼儿进行该儿歌的教学之前，首先用电脑为孩子们播放了一段表现一位母亲从早上起床为上学的孩子准备早餐，一直到晚上孩子睡着后，这位母亲为孩子掖住被角才休息的视频片段，让孩子们直观地感受到妈妈的操劳和辛苦；之后又播放了对这首儿歌的歌词进行配乐朗诵的录音；随后在原声音乐的伴奏下，安排孩子们分别扮演自己的妈妈和自己，与同伴表演在家中妈妈照顾自己的片段……几个步骤下来，孩子们不仅学会了儿歌，也加深了对妈妈的感情，纷纷表示回家后要学习儿歌中的小朋友，放学后在妈妈回家的时候给妈妈递上一杯热茶，并且要亲亲自己的妈妈。
二、活用网络资源，构建优质的网络课堂
网络中存在海量的信息资源，如果幼儿教师能够对此去粗取精、加以甄别，定能大幅度丰富和完善当前的学前教育体系。同时，网络还有不受时空限制的优点，打破了传统教育幼儿只能在课堂上才能与教师互动学习的模式。因此，幼儿教师可以利用网络资源的这两个优点，针对不同层次的幼儿建立一套适合每一层次幼儿的幼儿教育网络课程，方便幼儿随时随地通过网络课堂进行学习。
例如，教师大多在课堂上会依据教材进行教学，但是教材内容毕竟有限，有些能够发散幼儿思维、扩展幼儿视野的知识会受到时间的限制而无法教给幼儿。这部分内容教师就可以通过上网搜索来选择、整理，并分类上传到网络课堂当中，对于年龄较小或接受能力稍弱的幼儿开放简单的初级教程，并对其制定完成基础学习任务的学习目标；对年龄稍大或对知识掌握较好的幼儿，开放中级教程，即令其完成基础任务之后，再接触一定的课外知识；对于那些能力很强的幼儿，则可以设置一些加强型课程，供其自行选择和学习。这样，就可以有效实现因材施教，全面提高幼儿的学习效果，促进幼儿的智力发育。
三、善用网络技术，建立新型的教学模式
网络普及之前，教师与家长的接触机会较少，几乎只能通过家长会、打电话的方式实现教师和家长的联络，从而使幼儿园教育与家庭教育相分离，无法实现二者的互相协调、互相促进，家长一旦把孩子送到幼儿园，则认为对孩子的教育工作就可以交付给幼儿园和老师了，这使得幼儿得不到全面的教育，对于幼儿的成长会产生不利影响。
但是网络的发展与普及对于改变这一现状能起到巨大的促进作用。依托网络技术，幼儿园教师可以制定一套“网络沟通系统”，将本幼儿园的所有教师、幼儿和幼儿家长的联系方式记录在案，教师定时上传近期自己班幼儿的特长技能进步程度、日常表现情况、家长应该通过何种方式达到何种目的来促使幼儿进步等信息，供家长查询并依照要求来完成。每位幼儿和家长都要通过账户名和密码登陆，登陆后如教师在线，则家长可以与教师在线沟通，如教师离线，则可以网上留言，教师上线收到后即时回复家长咨询。通过这样一个家园合作沟通模式，能够帮助家长及时掌握孩子的学习进度，根据具体情况适当配合老师完成对孩子的教学任务。
人的各项能力都要从小开始培养，幼儿时期形成的习惯和掌握的技能在很大程度上会影响到一个人一生的前途与发展。因此，幼儿教育工作者必须扮演好启蒙老师的角色，认真研究并实行有助于幼儿发展的教育理念及教育措施，在幼儿的成长道路上做一位优秀的领航者。也就是说，在网络快速普及和高速发展的时代，培养符合形势发展、与网络环境相适应的幼儿就应该成为幼儿教师当前应该重视的问题，教师有责任有义务探索并研究提升网络环境下学前教育品质的措施和途径，并在教学过程中认真实施、切实贯彻。