怎样让初中英语课堂教学生活化

      云南省宜良县第三中学     侯玲萍

摘要：生活化英语的教学理念结合教育学、心理学及语言学的理论基础，这种教学方法与学生的实际生活紧密相联，促进我国初中英语教学的发展与进步。
关键词：初中英语课堂教学；生活化；技巧
    初中英语课程的学习是学生从小学到高中的重要过渡阶段。通过教师不断地接收新的教学理念，尝试着各种不同的教学方法，发现与生活有关的教学内容，可以使学生接触的时候比较感兴趣，还能提高学生英语口语表达的能力，培养学生将学习的知识灵活地运用到实际生活中去。它促使学生在提高学习成绩的同时，提高了实际的生活和工作能力。
初中英语课堂教学生活化的重要作用。在初中英语教学中开展生活化的教学方法，英语教师需要精心创设每一节课，结合学生实际的生活环境进行英语知识的学习，让学生在模拟生活中用英语进行语言交流的实践活动，将单一枯燥的英语课堂变得生动活跃，通过教师拓展英语的知识面，让学生养成良好的学习习惯，可以在生活、工作和学习中恰当地使用英语知识进行交流；通过这种教学方法的使用，让学生在学习的过程中感到亲切、和谐，使学生更好地适应初中英语课程的学习，有效地提高课堂的教学效率。
    凭借生活创设生动、真实的语言环境：如在元旦那天，精心布置好教室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让学生学唱歌曲野Happy New Year冶，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，Mother's Day/Teacher's Day/Women's Day/Children's Day/Christmas Day噎要适时为这些节日策划活动，学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习充满了兴趣和渴望。
    组织符合学生生活经验的活动、游戏：课堂上需要教师整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。即“玩中学，学中玩”。其实活动本身就是生活的一部分，游戏是对生活的一种模仿。例如，结合学生好动、好模仿这一特点，设计符合他们的生活经验的活动和游戏，学生在自己喜爱的活动中学会了新知，他们会觉得学习是一件多么愉快的事情。
   利用角色扮演，模拟生活进行语言实践：语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会利用自己已学到的语言材料。”如在学习有关职业单词时，我会让学生模仿各种职业特征的动作，学baseballplayer 做棒球运动，学farmer 做农民种地动作，学nurse 做护士打针动作，并让学生在问答中学习句型。课堂上，学生们认真扮演争着表演短剧，使本来比较枯燥的语言内容成为学生乐于表演的剧本，寓教于乐。
    任务型拓展生活化。教师在设计课外作业（课标任务）时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展；交流性的：课外，把所学的内容表演给家长看，有时可以让家长一起表演，并请家长提出宝贵的意见。另外，每节课前，我让学生轮流表演他们精心准备的节目；习得性的：让有条件的学生每天坚持听读课文录音，听儿童英语广播，把自己模拟最得意之处录制下来，和同学一起欣赏或进行评比，并鼓励、培养学生阅读英语卡通故事书，看英语VCD，欣赏儿童英语歌曲；操作性的：如让学生给家庭生活用品、学习用品贴标签，学生为了达到美观这一目的，他们书写标签、设计标签时就会非常用心，这样既可帮助学生记忆单词，也能提高书写水平。我们还可让学生留心身边的事物，收集、摘抄英文商标、中英文广告、标牌，通过这一作业，学生会为自己能发现并学到这么多的课外英语而高兴；创造性的：教师可以让学生自由组合合作小组或教师帮助学生配对，让学生创造性地改编对话或排演短剧，只要教师有心点拨，同学们互相合作，学生会表演出一个比一个更好的剧本。还可以经常让学生编辑一些英语小报，孩子们在制作过程中，精心策划、各显神通，培养了创新思维的独立思考能力。
   教学内容的生活化。教学内容是教学之本,从生活经验中选取内容,使学生感到亲切、自然、易学,能使学生适应学习。现在使用的新目标英语教材“Go for it!”所提供的内容贴近生活、贴近学生实际,处处关注学生的“生活体验”和“生活经验”,为 “生活化教学”提供了很好的教学依据。我们应该加强课堂教学与生活的沟通,把生活中鲜活的事实引入课堂,创设一个个真实的情境,使学生的生活经历成为课堂教学的主题,让学生觉得并非在完成教材某个内容的学习,而是在生活中完成某一件事情。其中的英语内容只不过是在完成这件事情时所必须使用的语言,而且使用这些语言是自然而然的。只有这样,才能真正发挥语言的交际功能,真正实现英语教育素质化。
   在日常的英语课堂教学中,教师应该尽量设计与学生实际生活相仿的活动,从而让学生在英语课堂中感受到生活化的教学氛围,使其沉浸其中,给学生生活与学习是一体的感觉。初中英语课堂中要实现“生活化”的教学,这样有助于提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。英语教师要把生活引入课堂,用生活教英语,让学生成为生活的主人。
新课程下，在教师和学校的不断努力下，合理地利用生活化的教学方法，使学生很好地理解英语课堂上所学习的知识内容，能够将所学习的知识灵活地运用到生活中。

总而言之，学习离不开生活，学生在学习知识后可以利用所学习的知识在生活中创造出更多的财富，同时，学生要想更好地接收新的知识内容，必须与现实生活相结合，才能够使学生更好地进步，使生活更加精彩，使社会更好的发展。