如何实现高中语文的高质量教学

云南省宣威市第八中学  戴申莉  

摘要：随着国家经济的不断发展，国家增强了对高中教学的关注度，通过新课程改革的逐步深入，高中语文教学步入了新的发展阶段，与此同时也面临着很大的挑战。因此，文中通过介绍提高高中语文教学质量的重要意义，分析了高中语文教学当中存在的问题，进一步分析了高中语文高质量教学的策略。
关键词：高中语文；高质量；教学；策略
当前的高中语文教学中，有些学校依然利用了传统落后的教学模式，一味的灌输式的教学，让原本压力非常大的高中学生，丧失了学习语文的乐趣，导致教学效率下降。只有通过教学方法的改革，利用多种创新的方式才能提高教学质量，所以文中探究高中语文高质量教学的策略十分必要。
一、提高高中语文教学质量的重要意义
学习语文是学好其他学科的前提条件，为了学生可以在高考当中获得优异的成绩，学好语文十分重要。学习语文知识与我们平时的生活密不可分，生活当中有许多事物与语文息息相关，语文教学质量的提升，有利于学生良好掌握高中语言运用的能力，提高学生高中语文成绩。目前的高中语文教师都有自己的教学方案，方法各不一样，可是都能够在不同程度上把学生的语文成绩提升上去，这样看起来虽然教学质量有了提高，但是教学过程中依然存在无法解决的问题，文中将深入进行探讨。
二、高中语文教学存在的问题
1、忽视了学生主体地位
传统教学理念的深刻影响下，高中语文教师的教学观念始终处在滞后的状态，依然将自己的叙述当做课堂的主体，忽略了学生的主体地位，学生在课堂当中一直处在被动接受知识的位置上，教师在教学过程中根本没有真正考虑到高中学生自身已经拥有了良好的自我思考能力与意识，直接给高中语文课堂教学质量带来了不良的影响。
2、教学方法单一
高中语文课堂中依然采用单一的灌输式的课堂教学方法，此种教学方法没有真正考虑高中学生自身的学习能力，更没有真正了解学生的兴趣方向，看起来课堂教学当中传授了非常多的知识，可是教学效果并不理想，学生学习积极性不高，课堂氛围不佳，为提高高中语文课堂教学质量带来了阻碍。
3、高中语文课堂教学缺乏生活体验
按照语文学科的本质来讲，语文教学应是来源于生活又高出生活的，语文教材主要是深化再加工我们生活的点滴，因此语文教学要紧密与我们的生活相联系。可是高中语文教学并非这样，大部分的高中生在学校集体当中生活，很少接触到社会，导致生活经验不够，语言学习缺少生活气息，语言学习与生活脱离，学生学习到的知识并不真实，语言运用能力也不能得到提高。
三、高中语文的高质量教学的策略
1、重视高中语文教学中的学生主体地位
创新性人才的培养并不是单纯依靠学校就能够实现，可是我们不得不承认的是：学生本身具有良好的创造力，可是接受学校的教育之后这个能力就逐渐消失了。追根究底是因为目前的学校教学过程中未确定学生的主体地位，与无法良好培养学生的创造力有密切的关系。语文是我国的母语，它与其他的科目一起承担了为国家社会培养更多创新型人才的责任。可是我们目前只能从高中语文教学当中学生主体地位缺失这个问题入手，提出重视学生主体地位的措施。
2、多媒体教学
高中语文教学过程中，正因为传统教学方式较为单一，削弱了学生的学习积极性，造成课堂教学氛围不佳，教学效果下降。所以，高中语文教学过程中，教师需要从学生的兴趣爱好入手，应用多媒体技术来实现教学工作，不但能够帮助教师分担一定的工作压力，而且可以让学生更加生动形象的学习并且掌握知识，增强学生对语文知识的理解能力。比如，学习《荷塘月色》这篇文章时，教师利用多媒体技术给学生展示出有关荷塘月色的生动形象的图片，让学生可以直观的感受到荷塘月色的美感。之后教师播放关于荷塘月色的歌曲，把学生的注意力完全集中到课堂当中来。如此一来，课堂充满活力，教师在这样的情形下引入文章的背景以及中心思想，不但可以让学生真正感受到作者的语言美感以及特殊的写作风格，还可以帮助学生更好的掌握语文知识点。
3、加强角色扮演，创造出自由轻松的课堂氛围
若是可以将角色扮演的形式良好的使用到高中语文教学过程中，促使学生能够全面的参与到教学过程中来，为学生提供更多的实践机会，保证学生可以在实践当中感受到作者的创作目的，这样一来，不但能够清楚的缕清文章的思路，集中学生的注意力，而且可以让课堂氛围变得更加轻松自由，为学生提高自身的语文知识储备量带来了积极的作用。比如：高中语文中学习《鸿门宴》这篇文章时，教师可以选择几位学生，来根据文中的角色进行扮演，而且在课下把每一个人物所说的语言翻译成白话文，让学生更容易理解，在无形中让学生掌握历史典故。
4、鼓励学生阅读，让学生丰富自己的知识体系
学生的阅读量直接影响着学生的语言掌握水平，高中阶段的学习任务繁重，学习压力增大，过大的学习压力和学习任务让他们没有时间去进行阅读能力的培养，渐渐的学生极有可能利用这种理由来解释阅读量不够的原因。因此，教师要鼓励学生阅读，引导学生进行阅读能力的培养，并推荐一些阅读价值较高的书籍，比如我国的名著书籍《三国演义》、《史记》等。在学生的阅读初始阶段教师要进行一定的引导，让学生认识到阅读能力的重要性，在学生阅读完成后写一篇自己的读后感受。时间久了学生会对阅读过程中自身能力的提升有一个明显的认识，当养成一种阅读习惯后，就会有意识的去主动性阅读，潜移默化的提高了自己的写作能力并丰富了自身的知识体系。所以，培养学生的阅读能力也是帮助学生提高语文教学的有效手段之一。
    总之，高中语文的学习可以有效促进在母语学习中丰富情感的培养，在审美观念中陶冶自己的情操。语文在高中学科中占有重要地位，作为母语基础学科，具有独特的学科魅力。教师要利用语文的魅力去感染学生的价值观，让学生喜欢语文，研究语文，发挥高中语文学科的巨大作用，帮助学生健康学习。
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