浅析高中英语写作技巧

西藏拉萨市江苏实验中学  次旦多吉

摘要：通过对高中学生英语试卷迚行综合分析发现，学生在英语写作中的失分现象很明显，英语写作逐渐成为影响学生英语成绩的一大难题。英语写作不同于其他题型，它主要考察学生对于英语知识的综合运用能力。

关键词：高中英语  写作 技巧

英语写作对学生学习英语有重要的作用，好的方法加上高质量的训练，一定会取得好的成绩。教师要注重在英语写作方法、写作技巧以及训练方法上给予学生指导，有效提高学生的写作水平。那么，如何有效地进行英语写作？英语写作中有哪些技巧？下面谈谈自己的一些看法。

一、   贯彻“四多”政策

1、多读。英语的写作要想出类拔萃，获得高分，就要使文章的写作富有特色。在日常生活中要多读一些经典的文章，分析作者行文的特点和文章结构的安排，在自己的 写作中可以有意识地运用一些高级句型和词汇。例如，老师可以要求学生每天进行一定数量的阅读，找出文章中的高级词汇及特殊句式，尝试运用这些句式进行各个话题的造句。

2、多记。文章是由句子组成的，句子又是由一个个词汇组成的，无论是句子还是词汇的运用都是以牢固掌握为基础的，因此在平常的学习中可以多记忆一些优美的句子 和高级词汇，丰富自己文章的内容。例如，平常老师可以在班级中进行一些记单 词的比赛，看哪位同学在平常的学习中能够掌握更多的高级词汇。

3、多练。学生写作能力的提高是以平常的练习为基础的，叧有在平常多进行训练，在实战中多发现自己的不足才能更快的进步。学生在练习的过程中要注意由简入深、 循序渐进的进行。第一个阶段，可以进行简单单词的训练，通过对教材中重点单 词进行各种形式的练习，牢固掌握词汇的运用范围和运用情境，在进行写作时可 以更好的选择；第二阶段，可以进行句子结构的训练，通过合幵、拆分、改写等 形式对基本句型进行掌握，确保不会出现低级的语法错误；第三个阶段，进行综 合运用能力的练习，利用已有的词汇和句法知识，对话题进行表述，通过长时间 练习，写出句子通顺，语法和词汇运用得当的优美文章。

4、多写。 英语写作不是可以一蹴而就的，需要长期的坚持。所以，老师要充分调动学生对于写作的兴趣，培养学生形成写作习惯。比如老师可以鼓励学生写英语日 记，通过简单的记录自己每天的心得，对英语单词和简单的句子能够熟练运用； 鼓励学生多写英语读书笔记，通过分析所读文章的大意、层次及主题，增强学生 对于与有单词和句型的运用；可以鼓励学生对英语课文进行仿写，利用现有信息 对一段话进行“改头换面”，提高学生综合运用句型和词汇的能力。

二、写好文章开头和结尾

在进行高考英文作文题时，要注意开头一段一定要写好，简洁明了，迅速入题，达到吸引读者的目光，让读者不由自主地深入其中。文章开头写好，相当于文章写好了一半，而文章的结尾要是否紧扣主题，是否做到升华和点明文章主旨，这也关系到文章的整体质量。写好开篇句和结尾总结句，做到首尾呼应，内容结构联系紧密，会增加文章的联系性、逻辑性和可读性。

文章的结尾则需要概括出中心思想，升华文章写作主题，起到点睛的作用，给读者留下深刻的印象。常见的文章结尾形式主要有以下方式：1.首尾呼应，画龙点睛；2.重要的主题句，达到强调的效果；3.自然结尾；4.用反问句结尾。在结尾起到强调作用，引起读者的深思和对将来的展望，则说明是好文章。

三、完善句子结构，增添文章亮点。

在进行英语写作时，鼓励学生用复杂的句子结构进行写作。例如，在文章中多用定状语从句以及名词性从句这类复杂的句型句式；多使用祈使、倒装以及省略 等变化多样的句子；还可以将强调句型等运用到自己的行文中。在日常训练中鼓 励学生将句子进行拆分、组合、扩展和缩写。

四、增加高级词汇的运用量，为文章添彩。

在文章中，增加高级词汇的运用量，能够显示出作者高超的写作能力和高水平的整体英语能力，在考试中更是能为自己的文章增色不少。例如：I believe I can do my best study Chinese well.可以在中间运用高级词汇：I am convinced that I am supposed  to  make every effort to get a good fraction of Chinese.

五、布局合理，连接组合恰当。

 要想使自己写出的文章更加优美，行文更加流畅，就要求学生在对文章结构迚行安排布局时要合理迚行，对于文章之间的连接组合部分要巧用关联词，使文章 整体结构清晰，层次鲜明，条理清楚。如在表示文章开始的时候可以用以下词： first  of all,most important  of all等比较高级的短语；在表达幵列意思的时候 可以用：besides,for another thing 等，文章结尾进行总结时可以用： eventually, finally

在考试中，要想学生的写作成绩显著提高除了培养学生进行以上知识层面的学习后，一方面还要鼓励学生多审视试卷，多对出题老师的写作要求，写作立意进行揣摩，确定正确的写作方向，写出符合要求的文章；另一方面，老师应该多肯 定学生，对学生写出的优美句子，多进行表扬，激发学生进行英语写作的兴趣， 同时也能使学生在写作中具备良好的心态；再一方面，要鼓励学生多关心时事， 多了解社会热点，在平常训练中可以进行时事作文方面的练习，鼓励学生将流行 热点、热词加入自己的文章，从而为自己的文章增彩！

总而言之，学生英语写作能力的提高，不是可以一蹴而就的，要靠长期的培养和学习才能实现。在教学过程中，教师要用细心和爱心唤起学生对于英语学习的 兴趣，指导学生进行正确的练习，对学生出现的错误及时予以纠正，使学生写出 结构紧凑、文体规范、句子优美的文章！