浅论培养发挥班干部的带头作用

马晓东

(四川省平昌中学)

【提要】班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。班主任在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“火车头”作用。这既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。那么如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？本文就中学班级管理实际，从班干部的角色定位、对班干部作用的认识、班干部能力的培养以及如何发挥好班干部的带头作用四个方面谈一谈自己的见解。

【关键词】培养  班干部  发挥  带头作用

一、对班干部的角色定位

班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。定位好班干部的角色，才能发挥好班干部的作用。我以为班干部的角色应该是班级建设中的支持者、开拓者、协调者和领跑者。

（一）班级建设中的支持者

班干部首先应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用。因此作为班干部首先必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。

（二）班级建设中的开拓者 

为了培养一个有创造能力的个体，便需要一个有创造性的环境，所以，在进行班级建设时，不能不顾及创新性这一问题。简而言之：班级建设不能流于呆板形式，缺乏变化，否则会产生“有怎么样的环境，就有怎么样的学生”，使学生的思想缺乏创新。因此，作为21世纪新时期的班干部，理应承担起新时期班风学风建设中的开拓者角色，不断地学习、不断地创新。

（三）班级建设中的协调者

优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力，而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁。因此，班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用，就必须正确给自己以定位，在学风建设这个系统工程里，班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作，对上更要做主动沟通与联系的工作，及时反映并处理广大同学学习中存在的问题，主动协调老师与学生之间的关系，共同促进优良学风的形成。

（四）班级建设中的领跑者

一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地影响着班级风气的形成。因此，作为一名合格的班干部，他应该是以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步的良好表率，从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响。

二、对班干部作用的认识

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。概括地说，班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用。

（一）班干部的骨干作用

从学生素质上看，骨干都是班级里的班长、支部书记、班委会、团支部干部、共青团员等，这些学生干部和骨干是大家推荐选拔出来或是竞争上岗的，他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献，在各个方面能起模范带头作用，他们的一言一行，在同学中都有一定的影响力和号召力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，老师了解不到情况，他们能够了解到，老师想不到的事情，他们想得到，老师解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到圆满解决，所以说一支过硬的学生干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。

（二）班干部的引领作用

一个优秀的班干团队还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用。班干部们不仅自身学习好、素质高，而且有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力，这是班干部的基本素养。

（三）班干部的桥梁纽带作用

班干部是老师和同学之间的桥梁，他们能代表老师及时地向学生传达信息，又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况。

三、如何培养班干部的管理能力

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。那么，对班干部如何加以培养呢？

（一）提高认识，使学生明确当班干部的目的。

在班集体中经常会遇到这样的事：班干部选出来后，有的同学却不愿意干；有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。出现这样的情况是很正常的，班主任遇到时切不可操之过急，而应该弄清学生不担任班干部的原因，只有弄清了原因，才能有针对性地对学生进行教育,经过耐心细致的思想工作，病因找准了就能对症下药，消除了学生思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。

（二）端正态度，使班干部树立为同学服务的思想。

学生明确了当班干部的目的，班主任还必须对班干部进行服务意识的教育。使班干部从一开始就树立为同学服务的思想，只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。班主任还要做好班干部的思想工作，要防止班干部在工作中滋生特权思想，应当使学生充分认识到班干部与学生是平等的，班干部是同学的服务员，是管理者，同时也是被管理者，在管理别人的同时也要虚心接受同学的监督。班干部必须摆正自己的位置，正确处理好管理与被管理的关系，真正当好火车头。

（三）加强管理，增强班集体的凝聚力。

班主任对班干部要加强管与指导。其一，班干部的权力不宜过分集中，要采取分权制。每人分管一部分班集体内的工作，实行分工合作，互相协调。如果班干部的权力过于集中，容易造成独断专行，从而使得班干部缺乏良好的合作意识。其二，对班干部要严格要求，要求同学做到的，班干部首先要做到、做好。班干部与同学一同违纪的，要加大对班干部的教育力度。其三，要实行民主监督，班集体中任何一名同学都有权对班干部的工作进行监督。如发现班干部中有不负责任、徇私舞弊的，可直接在班会课上指出来，也可以通过其它方式向班主任反映。使得班干部的工作既有管理又有监督，既有组织也有领导，从而使班干部这个班集体中的火车头能够起到名副其实的带头作用。

总之，班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。