浅析初中生物实验教学的重要性

云南省宜良县第十一中学     史碧伟    

摘要：自然学科的理论知识均来源于实验和实际观察，初中生物作为传统的自然学科在新课程改革进程中得到应有的重视，不仅仅是重视学生的生物理论知识学习，也要重视学生通过实验的动手能力和探究精神的培养。但传统的实验教学滞留在完全循行课本实验步骤的阶段，这样的教学手段只是让学生验证了已知的生物知识理论，不利于学生创新思维和探究能力的培养。因此，在初中生物实验教学中教师应引导学生在实验中重新思考并能够大胆尝试，这样才能通过实验教学让学生推陈出新，培养动手实践的能力。本文将对初中生物实验教学的重要性提出几点看法，希望能在新课程改革进程中提供有效的参考价值。
关键词：初中生物；实验教学；重要性
   开展初中生物实验教学的目的是培养学生的探究科学的意识和实践创新能力，新课程标准明确提出无论实验成功还是失败，实验教学都要让初中生亲自参与到实验操作中，以实现教材科学理论知识与综合动手思考能力的协调发展。
   在初中生物实验教学中为学生提供的学习情景和实验材料有助于激发学生的探究质疑精神，对实验操作的方法学习和实验思路的推敲可以训练学生综合研究科学理论的能力，初中生物实验教学对学生的逻辑思维能力、团队合作精神、创新探究能力和思想道德方面的培养都有着重要意义。本文将对初中生物实验教学的重要性提出几点看法，希望能在新课程改革进程中提供有效的参考价值。
   一、实验加深对知识概念的理解
   生物学概念是初中生物教学的重要组成部分也是支撑学生学习生物的基础，因为生物学概念是对生命现象和生命规律等的理论解释，因此每节课引导学生理解生物学基础概念是教学的第一步。在传统的生物学概念教学中，主要以教师在课堂上单向灌输的教学模式进行，初中的生活经验和想象力十分有限，这样的教学模式不利于学生对生物概念的理解，基于这一现状经教学探究发现实验教学与概念教学相结合可以帮助学生理解概念的核心，实验教学对生物重要概念的支撑有着重要作用。
   二、实验能提高学生思想的认识
   在初中生物实验教学中应以学生为学习主体，教师在实验教学中应引导学生形成良好的科学实验习惯，良好的实验习惯包括实验前预习准备、实验注意事项和实验后的数据整理分析，这每一步都要求学生细心、耐心、求实和探究，严谨的科学实验精神对于学生的未来发展起着重要作用，通过实验学习不断提高学生对生物科学的思想认识。
   三、实验培养学生观察动手能力
   观察能力和动手能力是初中生物实验学习的前提，提高学生的观察能力可以让学生加深对生物概念的理解和感悟，培养学生的动手能力是生物实验教学的目标，也符合社会对人才需求的基本要求。
初中生物实验的观察对象一般为一些常见的动物和植物，课程要求对所观察的生物的动态生理过程进行观察和准确记录，在观察生物生长状况时可以充分调动学生的视听器官，培养学生观察能力的同时激发学生的观察兴趣。例如在观察水螅的生活习性的实验中，学生可以观察到水螅在不同刺激下的形态变化和运动特点，在不给予任何刺激下可以观察水螅的捕食过程是如何进行的；在种子发芽率的实验中要求学生每天观察出芽的种子，并进行详细记录，这些实验都是可以有效培养学生观察能力。
    四、实验锻炼学生团体合作素质
    在初中生物实际实验中往往采取小组合作的形式，通过小组成员之间的分工合作可以有效提高学习效率和增加实验操作的准确性，同时培养学生团体合作的精神。在安排小组成员的工作时教师应该制定一些规则以引导学生更好在合作学习中进步，例如一个小组里会有动手能力和思考能力较强的学生，如果所有的实验过程都由学习能力强的学生完成，那么即使实验结果很好也达不到教学要求，因为这样的小组合作会造成两极分化，即不利于后进生的进步，好的团体合作应该是实现共赢。因此我会安排不同学习能力的学生作为一个组，每个学生轮流做组长，每一位学生的分工都进行轮换，这样学生在实验中都可以得到全面锻炼的机会。只有学生在每一环节都亲身尝试才会明白，一个实验的所有环节都是有联系和不可或缺的，不是组长就应该负全部的责任，而是每一位同学所负责的环节都会影响实验的完整性。
   五、实验激发学生的学习兴趣
   学习兴趣的培养就是为学生提供最好的老师，学生只有在对某一学科提起学习兴趣时，才会在学习过程中高度集中精力，这样学生在学习过程中可以轻松又高效。在初中生物教学中应结合初中生的特点，注意运用理论与实验相结合的教学方法增加学习的趣味，引起学生对生物学科的注意、建立学习生物的信心，从而激发学习生物的兴趣。
    总之，随着中小学新课程改革的不断推进，近年来初中生物实验教学越来越受到重视，其彰显了生物实验对学生总体素质的培养中的重要地位和作用。而初中生物教师应意识到初中生物本身就是以实验为基础的学科，要明白改进和探讨初中生物实验教学的重要性，将实验教学确切落实和引导可以保障教学质量和提高教学水平。通过改进生物实验教学提升学生发现问题的能力以及激发学习兴趣，在满足学生操作欲望的同时帮助学生掌握科学研究的基本过程。
参考文献：
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【2】 郑智武·对新课程下初中生物实验教学的思考【J】西部素质教育·教材教法·2015（1.14）：94-111
【3】 陈清笔·初中生物实验教学中如何培养学生的观察能力【J】学科教育·教育科学·2014（9）：157
【4】 吴秀萍·浅谈初中生物实验教学的重要性及策略【A】河南科技·科教纵横·2013（05）：255-256