如何在小学英语教学中恰当地运用英语歌曲 

四川省南充市五星小学   谢佩兰

在英语教学中融音乐与英语为一体，以此带给孩子们一个活泼、愉快的语言学习环境，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。让学生多种感官参与实践,从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，丰富学生视野,提高学习效率。如果我们能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来进行教学，以此带给孩子们一个活泼、愉快的语言学习环境，这可以使我们的教学收到更佳的效果。但教学中在什么情境下运用英语歌，运用什么样的英语歌，这都是有讲究的，几年来，我在英语教学中恰当地运用了英语歌曲来辅助教学，并收到了比较好的教学效果，以下就是我根据自己的教学经力总结出来的几点心得。

 一、如何选择好英语歌曲是重要的前提 

选择适当的歌曲是很关键的，我认为选曲时有以下几点要注意:

1. 英语歌曲要适合儿童歌唱 

我们的教学对象是小学生，所以选择的英语歌曲必须适合儿童歌唱，因为儿童歌曲对小学生的学习及各方面的健康成长所能起到的启发、激励作用是其他的歌曲所不能替代的。而儿童歌曲的选择也更有利于小学生多元智能的发挥，促进学习的效果。为此，我们还应该把国外儿童歌曲中那些原汁原味的、著名的优秀作品作为首选教材。

2. 英语歌曲的内容 

英语歌曲的选择应该符合教学的需要，所选歌曲的内容必须紧扣教学的内容，这样有利于学生集中学习的精力，对所学知识起到及时巩固的效果。但需要强调的是：由于小学生的年龄特点，他们机械记忆能力强，但学习过程中，他们会缺乏持之以恒的学习精神，所以只有当他们对学习内容感兴趣时，才会主动、积极地去学习。所以歌曲的内容应具有一些生动的情节，而不要简单地把教学内容作乏味地表述。 例如在教完What's this?和 What's that?的句型后, 教师可以创作以下歌词“—What's this on your head? Guess, guess, guess. —It's a....”和“—What's that on his/her head? Guess, guess, guess. ──It's a....”根据这样的歌词，采用游戏性质的互相问答形式，收到的效果截然不同。具体操作为：请 A、B 两位学生分别站在教室的前后方，将 A 学生的双眼蒙上，然后在其头顶上放一学习用品，其他同学用歌曲向A发问“What's this on your head? Guess,guess,guess.” A 学生根据物品的轻重等，判断出该物，并对唱答道“It's a....”接着，其他同学再请A学生触摸另一学习用品后，放在 B 学生头顶上，问 A 学生“What's that on his/her head? A 学生根据触觉判断并对唱答道“It's a....”学生们在这样一种真实的情景下，通过欢快的歌曲和富有趣味性的游戏，巩固并达到运用和掌握语言的目的。在紧扣教学内容的前提下，充满童趣的歌曲才会被学生认可和接受。 在一种轻松快乐的氛围中，学生们边唱边学，寓教于乐，学习的效果也显而易见。

3. 英语歌曲的节拍  

现行小学英语教材中的英语歌曲，2/4 拍的歌曲占一半以上，但不同的节拍有不同的效果，同样要根据教学内容的需要选择。当教学内容的主题和风格是需要抒发情感时，选择 3/4、4/4 的节拍效果会更好。所以英语歌曲的节拍选择也很重要。

4. 英语歌曲的旋律  

英语歌曲优美的旋律是吸引学生学习兴趣的重要因素，但同一旋律的曲子简单地换上的歌词，其效果就未必好，因为优美的旋律是在深刻领会歌词内容后创作的。这不同于一般的音乐欣赏，人们欣赏的是音乐艺术的本身，而我们需要的是借助英语歌曲的优美旋律来吸引学生学习英语的兴趣，提高学习英语的效果。所以，在选择优美的英语歌曲旋律时，不要忘记了教学的目的和效果。

三.英语歌曲在英语教学中的运用

1. 用歌曲复习旧知识,帮助学生巩固旧知

音乐能够陶冶人的性情，使疲惫的神经得到松弛，是一种美的享受。一曲曲优美、熟悉的旋律，可以把学生带入到以往的日日夜夜，引发他们美好的回忆，曾经学过的单词、句子如潺潺的溪水汨汨流出。兴趣是最好的教师，可以转化为学习的内驱力。复习旧知识也要注意培养学生的兴趣，教师在复习课的教学上必须转变观念，充分发挥学生的学习自主性，提高学习效率。

2.用歌曲引出新知识,激发学生兴趣

在课前准备活动中唱英语歌曲,能把学生分散的注意力调集到英语学习中来。欢快的曲调，动感的音乐，幽默的歌词将深深吸引住学生，，从而使学生的学习情绪以最佳的状态进入英语课堂。一般都选用轻松愉快的英语歌曲。如教学牛津版6A Unit 1 Public  signs 时，可以课前播放歌曲Public  signs song 这首歌，让学生在不需要作任何意志努力的情况下，从音乐的节奏与旋律中达到感知目的，从无意中获得知识，为新课教学打下基础，激发起学生对新授内容的浓厚兴趣，让学生学的更加轻松，真正奏好英语课的前奏曲。

3.用歌曲巩固当堂颗所学内容,加深映像

小学生活泼好动,他们的有意注意时间短,兴趣广泛但短暂。枯燥的教学方法,单一的教学手段,阻碍了学生主动性的发挥。因此,在课堂中可以使用与新授内容有关的英语歌曲,或一句,或一段,改变读的形式,变枯燥乏味为丰富多彩,以此来促进学生读,达到事半功倍的效果。

在英语教学的课堂中有针对性的选用英语歌曲，无论它融入哪一课堂环节，都将激励起学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入学习。小学英语歌曲的教学过程也是教师自身学习、实践和创新的过程，在这个过程中，我们要以新的教学理念去把握、理解和领悟新一轮课改的方向，遵循教学的目的性原则和科学性原则，自觉地学习、掌握和运用教育教学理论，拓展知识面，提高自身的素质。只有这样，我们才能不断克服和解决在教学中遇到的各种困难和问题，使小学英语成为学生喜爱的学科之一，让他们乘者歌声的翅膀，在语言学习的天空中自由翱翔。