生态教育理念下初中物理教学如何培养学生自主学习能力

田文涛     湖北省巴东县京信友谊中学

【摘要】生态教育理念提倡学生自主性、创造性以及能动性，所以这一理念要求初中物理教师在教学过程中加强对学生自主学习能力的培养，让学生在自觉、自主的内驱力下主动学习，从而真正有效实现个体自主发展以及群体共同发展的教学最高境界。基于此，本文也就生态教育理念下初中物理教学中如何有效培养学生自主学习能力进行了研究。
【关键词】生态教育理念；初中物理；自主学习能力
基础教育课程改革纲要在提出之后，初中物理教学课堂就需要改变传统学生接受学习、死记硬背的学习现状，要求学生自主学习、合作学习、主动探究，以此来有效促进学生自主学习能力、问题处理能力的提升。学生自主学习能力与其是否乐意参与到物理学习之中有着紧密联系，所以生态教育理念认为，要想真正有效提升初中物理教学质量，教师在教学过程中一定要加强对学生自主学习能力的培养，让学生在自主观察、思考以及探究中掌握初中物理知识，从而有效保障初中物理教学质量，同时发展学生学习能力。可是，究竟要如何在初中物理教学中培养学生自主学习能力呢？对于这一问题，笔者也提出了如下建议：
一、 树立生态教育教学理念
生态教育理念下的初中物理教学要想真正有效培养学生自主学习能力，教师首先一定要更新初中物理教学理念，借助于生态教育理念来武装自身头脑，毕竟理论是行动指导，正确的教育教学理念对于教师教学行为以及方式影响较高，所以教师在物理教学过程中一定要树立起生态教育教学理念[1]。自主学习能力培养的目的就是为了让学生得到自主发展与提升，需要教师在教学过程中尊重学生主体地位，引导学生创造性、自主性发展，所以教师需要改变传统高高在上的权威者教学角色，在教学课堂之上围绕着生态教育理念提倡的"自主性、能动性、创造性"教育理念来对初中生进行物理教学，同时意识到学生自主能力培养的价值，教会学生问题思考以及处理方式，这样学生自主学习能力自然也就能够得到提升。除此之外，生态教育理念还要求教师在初中物理教学中引导学生终身学习，借助于有效手段来激发学生学习兴趣，让学生真正产生对物理知识探究与学习的欲望。
二、 联系实际生活展开物理教学
生态教育理念下的初中物理教学要想真正有效培养学生自主学习能力，教师在教学过程中还需要加强对学生物理学科素养的培育，在教学过程中将物理抽象概念知识以及物理规律与学生实际生活紧密联系在一起，以此来引导学生学会使用物理知识来解决实际生活中的物理现象与问题，这样学生自主分析能力以及问题处理能力自然也就能够得到提升，从而真正有效实现学生自主学习能力培养的效果。在初中物理教学课堂之上，很多学生对于物理规律、概念都尚未形成正确的认知，经常会局限于文字的表层意义之上，所以学生实际应用能力也较弱。针对这一现象，教师在初中物理教学课堂之上，可以联系实际生活来启迪学生，让学生联系实际生活就物理现象与概念进行自主思考与探究，这样学生自主学习能力、思维探究能力不仅能够得到提升，还能有效提高学生应用物理知识的能力[2]。例如，教师在对学生进行"惯性"概念教学的时候，教师就可以联系实际生活来让学生思考一下："急刹车的时候人为什么会向前倾？车尚未停稳为什么不能下车？"借助于生活中常见的现象来有效激发学生探究欲望，然后鼓励学生合作探究与讨论，这样学生就能在探究中提高自身自主学习能力，有效保障初中物理教学效果。
三、 帮助学生形成自主学习学习习惯
生态教育理念下的初中物理教学要想真正有效培养学生自主学习能力，除了上述两点之外，教师在教学过程中还需要坚持可持续发展教育理念来对学生进行教学，在物理教学课堂之上加强对学生自主学习习惯的培养，围绕着生态教育"生命性、生活性、持续性、 生长性"教育理念来对学生进行习惯指导与培养，这样学生就能在初中阶段形成良好的自主学习能力，为其今后长远发展奠定基础。首先，教师在教学过程中可以积极引导学生进行预习，让学生养成良好的预习习惯，要求学生在自主预习过程中了解知识大概，同时列出主要知识点，同时将尚未理解的问题标记起来，在课堂上一同分析，这样不仅能够提高学生自主学习能力，还能让学生听课效率得以提升。其次，教师还可以积极引导学生制定出专属于自己的学习目标，让学生按照自身学习目标来自主学习，这样长时间下去学生就能逐渐形成良好的学习习惯，同时提高学习效果[3]。最后，教师在教学过程中还需要给予学生足够的时间与空间参与到学习方法设计与选择之中，让学生掌握正确的探究以及学习方式，这样学生整个自主学习能力自然也能得到提升，在这一过程中教师可以鼓励学生质疑，也可以积极为学生创设探究性问题，让学生在问题探究中获得学习方式，从而有效提升学生自主学习能力。
三、 结语
综上所述，生态教育理念下培养学生自主学习能力，就是要求学生自主学习能力在初中物理课堂之上得以提升，其对于学生今后学习亦或者是说初中物理教学质量提升而言都意义非常，教师在教学过程中一定要提高重视，基于生态教育理念来对初中生进行物理教学，同时注重对学生自主学习能力的培养，以此来有效提升初中物理教学效率。
【参考文献】
[1]金昌录. 浅谈初中物理教学中学生自主学习能力的培养[J]. 吉林教育, 2010(17):73-73.
[2]高发圣. 生本理念下高中物理教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中学教学参考(8):69-69.
[3]黄敏芳. 中学物理教学中创设有效情境培养学生自主学习能力的思考[J]. 商情：科学教育家(7):113-116.