新形势下如何上好初中思想政治教学课

张成桂

（青海省海东市乐都区第六中学）

新的形势下高考、中考不断改革。近几年来，全国各地的政治中考已陆续实行了开卷考试。这样一来，造成的结果是学生不想学，老师难教，那么这样的情形下如何上好思想政治课，怎样激发学生学习思想政治课的欲望，是摆在每个思想政治课任教老师面前的一个难题。新课程也提出了“以学生发展为本”的核心理念，这是教学理念一大质的飞跃。面对中考政治“指挥棒”的重大改革，作为初中政治教师，到底该怎么组织平时的教与学？

一、教师要转变观念，探索教学方法

首先是要转变教学方式。要想使政治课既能有思想教育性和知识性，又能有吸引学生的趣味性，首先教师要转变教育观念，改变思想政治课的教学方式。教师应该把握政治学科的特点，不因循守旧，不安于现状，不唯书唯上，不迷信权威，创造性地运用教育教学规律开展教学活动。在课堂教学中教师要改变过去“满堂灌”或“注入式”的教学方式，积极探索和采纳符合本校实际情况的课堂教学方式。

其次是提高课堂吸引力。提高吸引力，是上好思想政治课的前提条件，没有吸引力，就没有生命力。在思想政治课教学中，必须努力探索教学方法，提高课堂教学的吸引力和说服力，增强教学效果。教师应在传统的教学方法的基础上，与时俱进，学习新课改精神，探索一套适合农村中学实际的思想政治学科教学方法。如对特定的问题或情境进行辩论、讨论、模拟、表演、讲故事、个案研讨等，让学生在特定的教学气氛中从事活动，在潜移默化中接受教育，在参与活动中学会学习。

二、以学生为本、帮助学生转变学习观念

要想改变当前农村初中学生对思想政治课的偏见，首先要帮助学生转变学习观念，让学生和家长知道思想政治课的重要性，懂得思想政治课是对学生进行思想政治教育的一门课程，但不仅仅是说理，更重要的是用理论武装学生头脑，指导学生行为。同时，思想政治课也是中考的科目，为了中考取得好成绩，也要认真学好政治课。其次激发学生对思想政治课的学习兴趣。要想真正做到让学生们在“乐中学，学中乐”，教师应着力培养他们对思想政治课稳定的兴趣，才能激发学生主动参与的欲望，开启学生智慧的大门。第三要注重学生的主体意识，让学生积极自觉参与学习。新课程标准认为学生是教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。

三、扩大学生知识和信息源，加强答题技巧指导

农村初中思想政治课教师在教学实践中要确立创新意识和养成开拓精神，充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量、生动形象地进行课堂教学。同时，教师在思想政治课教学过程中要积极指导学生根据教材的内容，联系本地区的实际和学生本人实际，进行有目的地社会调查、收集国内外资料、学习党的方针政策、组织学生参加社会实践活动等，以帮助学生积累大量的、新鲜的信息源，扩大他们的生活体验和视野。另外，针对相当大部分农村学生依然未能适应中考开卷考试特点，答题过程中出现了一系列问题：如缺乏政治专业术语、表述口语化、瞎抄、要点不突出、答案中理论联系实际较少等等，教师在教学过程中应该加强答题技巧的指导，培养学生分析问题和解答问题的能力，减少失误率，提高考试成绩。

一是注重学法指导。教师要在学习方法上给予点拨和指导。如在学习初三思想政治的第一课《古代社会的发展历程》时，我们可以指导学生运用材料分析的方法，通过对原始社会生产力的发展状况分析，即原始人在采集和渔猎活动中必不可少的要素：劳动者（原始人）、生产工具（石器）、劳动对象（果实、野兽等），归纳出生产力的概念以及三要素在生产力中的作用；同样可以运用这种方法，归纳出原始社会的生产关系的特点及其相互关系。然后，再运用类比的方法，归纳出奴隶社会、封建社会的生产力和生产关系的状况。这就很自然地使学生理解了生产力和生产关系的重要概念，并能揭示出“生产关系一定要适应生产力发展的客观规律”，帮助学生理清了人类社会更替变化的原因所在。

二是注重解题技巧的指导。综观近几年来各地的中考政治试题，一般都具有以下四方面的特点：一是突出社会热点，；二是试卷的知识点覆盖面广；三是立意突出素质和能力方面的要求，淡化对知识的机械记忆要求；四是试题的灵活、多样、新颖，逐步增大了主观性试题的比重，给学生提供了较大的答题空间，体现了试题的开放性。针对这些特点，在复习过程中，必须重视对不同题型的专门训练。

首先，要明确训练的指导思想。进行试题训练，我们不主张搞“题海战术”，而应该选择一些有代表性的题型和题目，有的放矢地进行。这就要求教师在研究各地中考试卷和试题的特点上，精心挑选和设计一些题目新、材料广、问题宽、答案活的试题，让学生通过做题，促使学生学会学习、学会答题。同时，要把试题训练看成是一种集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的有效复习方法之一。其次，要有计划地进行训练：第一轮复习应以基础性的试题，以每课的小综合训练为主；第二轮应以运用知识分析问题和解决实际问题能力的试题为主；第三轮应以综合性的试题为主。最后，训练后要及时给予批改和评讲。试题做得再多再好，如果不给予及时批改和评讲，或者只是把答案印发给学生，或者只是简单地报一下答案，都不能达到训练的目的。

综上所述，要想改变农村初中思想政治课教学的落后现状，就必须一方面要大力加强思想政治教师队伍的建设，另一方面要转变学生学习观念，激发学习兴趣，发挥学生主体作用。只有这样才能使农村初中思想政治课教学结出丰硕的果实！