习作一•我的植物朋友

湖北省恩施州建始县业州镇七里坪小学  孙秀兰

教学目标：

1、知识与能力：介绍一种自己喜爱的植物。

  2、过程与方法：学会多种感官 “看一看、摸一摸、闻一闻”等方式，了解所观察的植物。重点写出植物的特点：植物的形状样子、颜色、气味以及其他特性。

 3、情感态度与价值观：在写作中抒发情感，激发他们对大自然的喜爱之情。

教学重点：学习按一定顺序抓住植物的特点描写自己喜欢的植物。

教学难点：用所有的感官系统观察植物，多角度了解的植物的特点，在写文中表达自己的真情实感。

教学准备：搜集你喜爱的植物的图片或实物观察，课件ppt

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭题解题。

师：现在是春天，你知道春天的植物有哪些？（出示植物的图片）这节课，我们就学习怎样来写植物的文章。板书：《我的植物朋友》，

【设计意图：从学生喜闻乐见的春天植物说起，激发他们想了解植物的好奇心，充分调动学生学习的积极性。】

二、学生自己展示喜欢的植物记录卡

1、分组展示记录卡。

2、小组代表交流植物记录卡。

3、出示样卡，引导学生修改植物记录卡。

【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，课前因地制宜观察植物，上网查资料整理观察记录卡，培养了学生自主学习的能力和多角度观察事物的能力。】

三、出示ppt，明确本次习作的要求

借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。

写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。（指学生读、说要点）

四、写作方法指导

（一）ppt出示：要有明确的写作顺序；写的时候多用些修辞；要写出自己的感受和心理活动。

1、写好植物的形态 （以具体的桃花为例）         

桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子同时生长。看上去，整棵树红绿相间。

【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。】

2、按照一定的顺序写  

一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序，从远到近，先整体后部分。

【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。】 

3、恰当地运用多种修辞方法

（1）比喻法：

    远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。

（2）拟人法  

春天来了，桃树枝上先开出一朵朵粉红的桃花。先是花骨朵儿，不久就全开了，越开越多，一朵紧挨着一朵，好像在比谁最美。不久桃花谢了，拇指大的小桃儿便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小精灵，正歪着脑袋看世界。

（3）衬托法  

桃花不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢，但就是它的朴实无华和默默奉献的内涵深深打动了我的心。

（4）远近结合法

同一棵植物，远看和近看是不一样的。

    【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。】

4、要有联想地抒发感情  

【设计意图：将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到升华。】

(二)例文欣赏，尝试写作。

下水作文：

                     我的植物朋友——桃花

春姑娘来了，她给大地带来勃勃的生机，阳光温柔地对着我们微笑，可是一场可恶的病毒把我们阻隔在家中，无法，和春天约会，我和妈妈只好来到自家屋后的果园里看桃花。

    从远处看，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。它深深吸引着我想看个究竟。等我们渐渐走进，才发现，桃枝将花和叶子分开，凑近些，我惊喜发现 花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。

妈妈告诉我，等到桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我一定要来这里摘桃子。我仔细地数了数，每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。

   看着，想着，我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……

 虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的朴实的美。美丽的桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。

 我爱美丽的桃花，更爱这夺目的春天！“一年之计在于春”真希望疫情早点过去，我们早日重返校园！

五、习作评讲，总结新课。

板书设计：

我的植物朋友

看一看  摸一摸  闻一闻（找特点）

对比法  比喻法  拟人法 远近结合法（写特点）

说感受（写我心）