地方高中生报考军校后的心理变化及疏导

沈阳城市学院应用心理学专业    钱 淼

摘 要 地方通过高考进入军校学习同学，与部队基层考入学员相比，他们民主意识强、文化基础好、思维活跃大胆。做为学员队管理干部或心理教育者如何对其正确引导，使其入校后尽快适应警校生活，完成由一名地方青年向一名军校合格学员的转变，是军校管理者或心理教员应认真研究的问题。

关键词 军校 大学生 心理 疏导

近年，各地报考军校考生越来越多，面对在高中学习阶段，自由放松习惯的新入军校学员，我们必须结合军校严格正规管理特点，加强新入校学员思想引导，正确抓住其心理变化特点，有针对性做好新学员入校管理工作。

一、新入校学员心理变化剖析

本人在以往认真观察、分析、座谈、研究基础上，认为地方新考入学员入校后心理变化过程大致经历这样几个阶段：好奇、迷茫、动摇、正常。

地方高中新考入军校学员，大多未接触过部队生活，即使在上学期间搞过军训，也可能是短暂的、形式的。因此，大部分人在报考军校之前，受媒体、书本等舆论宣传影响，在心中对军校充满了美好憧憬，对军队这块绿色方阵充满了好奇。曾调查过不少新入校学员，大多数人开始是报着一种好奇心来到了军校。可以说，从其报考到最初踏入警校大门开始几天，他们多数人是报着一颗好奇心在搜索着军校有关信息，观察军校周围一切。

随着时间的推移，开始入校时的新奇感、新鲜感锐减，现实中的军校充满了快节奏，充满了紧张，到处是直线加方块，这种看似单调生活与高中阶段形成的懒散、自由的生活形成了鲜明对比。有个别学员对这种紧张的军校生活适应较慢，集体生活不够习惯，于是出现了对自己报考军校正确与否的迷茫思想。

这种迷茫思想出现如果不及时疏导，在学员中会形成思想疙瘩，发生思想上的动摇，后悔当初的选择，更有甚者会放弃自己当初的选择，因不适应紧张节奏生活会提出退学或私自离校。如果及时发现这种不良思想，学员队干部与父母、同学多方位一体联合做其工作，给予正确心理疏导，个别学员这种迷茫动摇心理会随着时间推移、环境熟悉、军校生活的逐步适应而逐渐步入正常。

二、对新入军校学员心理引导对策

新入军校学员的这种心理变化是一个蜕变的过程，但最终都会自觉或不自觉地完成这一变化，形成积极向上的心理。做为学员队干部管理者或心理干预教员，在入学初期应留心观察、分析，做好引导梳理工作，化解学员思想矛盾，解决其心理压力，使他们尽快完成这一转变。

（一）教育者要调整好心态，做到“三防止”

一是要防止急躁。地方高中生刚进入军校，他们带有高中生活的影子，自由散漫，个性比较强，喜欢个性的展现。开始有的管理干部或教育者可能看不惯，但不能因此横加指责，使新学员无所适从。而是要积极引导，帮助他们尽快适应环境，由喜欢个性的发展转变到部队集体统一步伐上来。

二是要防止过激行为。管理者要有正确的工作态度和方法。既要严格要求，又要耐心引导；既要落实制度严抓细抠，又区别对待松弛有度；既要循序渐进踏踏实实抓好每项工作，又要防止冒进，加班加点让学员做一些形式主义的表面工作。

三是要防止不信任感。新学员不可能处处令人满意和放心，在初次安排的工作中可能有工作不细、观察不周、干不明白等现象。但不能因此对他们进行横加指责，由此产生不信任感、或在工作中包办代替。而应在实际工作中，教他们怎样做，而不是替他们干；队干部或心理教员是引导者，而不是保姆。地主生高中生考入军校后，要完成由地方到军校学员的转变，主要还是靠自己，任何包办代替对于他们的成长进步都是有害无益的。

（二）教育者要帮助新生化解复杂心理，做到“四心”

一是对学员要有爱心。许多地方考生学员是第一次离开家人，可以说是人生中的第二次“断奶”。在这种情况下，最需要的是别人的体贴和关心。心理教育者或管理者就要承担起这种角色，以父母心、兄长爱去帮助他们走好入门这一段路，要与他们一起聊天，一起娱乐，帮助他们解决困难，解答疑难问题。

二是教育者对学员要关心。要经常了解学员的情况，新学员有不少是独生子女。他们在家时没有吃过什么苦，初到部队军校有时会不太适应。干部既要有意识地培养他们的吃苦精神，又要注意循序渐进，启发自觉。管理干部或心理教育者的关心引导，会使他们真正感受到集体的温暖。

三是教育者做工作要有耐心。从地方高中直接入伍进军校的学员还缺乏军人应有的素质，如作风纪律方面可能比较松散，身体素质方面可能比较薄弱，内务卫生方面可能不够整洁等，所有这些可能有不尽人意的地方。管理者应有耐心，正确对待。正确认识到从地方高中生到合格的警校大学生转变是一个从量变到质变的过程，这是一个哲学规律，不可急于求成。

四是教育者在工作中要细心。干部对学员提出的问题要认真对待并及时解决，避免遗忘。否则，对学员的积极性是一种挫伤。教育者对学员的情况把握要准确，工作要及时，处理要恰当。

（三）教育者要帮助新入校学员调控好心理，做到“四到位”

一是思想教育要到位。学员队的经常性思想教育要与学院教育和各项活动相结合。教育形式要生动活泼，要正确给予思想引导，使他们具有爱国主义精神，具有无私奉献、献身国防的雄心大志。

二是启发教育要到位。对于新学员来说，他们都是在一片赞扬声中长大的，在家是父母的宝贝，在学校是老师的宠儿，较少受过批评和挫折，普遍有强烈的自尊心和上进心，渴望自己超过别人。因此，调动积极性要多启发教育，以表扬为主，批评为辅。要维护他们的自尊心和上进心，避免矛盾激化。要尽可能让每个学员参与学员队的管理工作，充分发扬民主，听取他们的合理化建议，以满足他们的参与意识。

三是心理服务要到位。地方高考生学员大多在家娇生惯养，因此要加强受挫心理的培养，去掉娇气，使他们具备一定的心理承受能力。要引导他们抛弃优越感，正确对待角色的转换；让他们认识到个人在集体和社会中所需承担的责任，积极投身到集体生活，与集体成员建立良好的人际关系，在共同的集体生活中建立起浓厚的友谊。

四是引导帮助要到位。要教会新学员与上下级相处、与同级相处；帮助他们把握部队生活规律，正确处理训练、学习与娱乐之间的关系；树立正确的学习动机，培养军人良好素质和生活习惯，帮助他们尽快适应军校生活。