浅谈如何在数学教学中运用兴趣教学

吕斌源

（湖北省利川市凉雾乡民族初级中学）

关键词：兴趣教学、情感教育、设置问题情境、美感教育

数学内容抽象、枯燥，化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习提高和激发学生的学习兴趣，搞好课堂教学工作，是摆在每位教师面前的重大课题。那么兴趣是什么呢？“兴趣是喜好的情绪，兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣的东西才会学得快、记得牢。兴趣是学生学习的强大动力，是优化教学的有效途径。我在教学实践中逐步寻求如何培养学生的学习兴趣，现把一些心得归纳如下：

一、依靠情感教育，激发学生兴趣

苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中的最主要的东西。”所以数学教师首先应给学生更多的关怀，一旦这种真情被理解，就一定能产生积极地“下迁移”，可以说，良好的师生情感是增强学生学习的兴趣的润滑剂、催化剂。同时应帮助学生树立远大的理想，以此来调动学生学生学习数学的美好情感。从而激发起对数学学习的信心和兴趣，使他们在学习过程中不断进取。

二、精心设置问题情境，激发学生兴趣

在设置问题时，要注意新旧知识衔接，同时感到旧知识不够用，有探究新知识的欲望，来诱发学生增加学习兴趣，例如在讨论三角形三边关系时，设置了这样一个问题，三根木棒一定能组成三角形吗？绝大多数的回答是：能，然后让学生拿老师准备好的三根木棒演示，结果居然不能组成三角形。然后学生讨论探究三角形的三边的长度存在怎样的关系才能组成三角形。在老师精心创设的这样的情境下，学生记忆深刻了，且有了探究数学问题的兴趣。

三、培养学习数学方法，激发学生兴趣

1.教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，因此教师有必要教给他们预习的方法。预习也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们“打记号”，如：有效数字这一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。

2.教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只有暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节在的不足之处，多想多问。

3.指导学生掌握思维的方法。思维主要以所掌握的知识为基础，它是初中学习的重要内容之一。数学教师应引导学生打破常规束缚，发表不同观点、看法、敢于标新立异。多角度全方位思考问题，使学生感到学习数学的快乐，激发学生兴趣。不断的努力之下，学生学习的兴趣在逐步提高。

四、通过美感教育，激发学生兴趣

著名数学家波莱尔指出：“数学在很大程度上是一门艺术，它的发展总是起源于美的准则，受其指导，据此评价的”。仔细想想，数学中那些特有的抽象的符号，严格的语言体系无不蕴含美的东西。

柔和的流畅的曲线是一种美；蕴含的完美无缺的内涵的圆是一种美;象征着公正的对称图形是一种美；代数与几何的统一是一种美；大胆猜想，小心求证也是一种美…。所有这些都是我们不断提示并展现给学生的，以数学中蕴含着的美去感染学生，培养其审美意识，陶冶其审美情感，从而激发学生学习探究的兴趣。

有这样美的东西蕴含在抽象的数学中，教师在不断提示的基础上还应用巧妙的生动风趣的语言来描述，使那些数字符号变得有趣，从而产生轻松愉快的心情。如在讲述平方根与算术平方根的区别，打这样比喻，算数平方根就似你母亲，负平方根似你父亲，平方根就似你自己，因你拥有父、母的爱，你平方根就是两个值（一正一负）算术平方根是一个正值。这样比喻新颖，引起了学生学习的兴趣。

总之，数学看似枯燥无味，抽象难懂，因此在数学教学过程中实施愉快教学能唤起学生学习数学的兴趣，激发学生积极学习、主动参与的兴趣，使学生觉得学习“乐在其中”，这样，数学课堂就不会死气沉沉，而变得活跃起来，而且每个学生都会积极想问题，大胆发言，说出自己的观点，同时，也是在新课标的理念下，充分发挥了教师的主导作用，也充调动了学生的主体地位，所以只要教师通过各种方法去激发，诱导学生的兴趣，使他们乐于学，乐于探究，就一定能取得显著的成绩。