浅谈语文课的导课策略

云南省文山州广南县珠街镇中心学校      郭正刚

所谓“导课”就是指一堂课开始时，或用几句简单的语言、或用一个精彩的故事、或用一段美妙的音乐等等，来吸引学生的注意力，启发学生的想象力，从而达到更好的完成教学目标的目的。好的导课可以使学生对课程产生浓厚的兴趣，对完成教学目标起到事半功倍的功效，现就结合本人三十余年的教学实践，谈一点粗浅的看法。

一、以字谜承载课题，激起学生的主动参与

如今的学生，科目繁多，学习任务重，以至于他们对学习产生厌倦，在这样的情况下，如果我们一上课就单刀直入，教学课文，学生可能会人在曹营心在汉，没把心思放在学习上。但是，我们的学生好多都喜欢猜谜语，因为在他们的心目中，猜字谜就像是在做游戏。针对学生的以上心理特点，我们可以把有些课题巧妙地编成一个谜语，引起学生的注意力。如在教学一年级上册的《阳光》这一课时，进到教室，师生问好后，有的学生还在交头接耳、有的学生还在东张西望。我说：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？”这时学生可都来了精神，异口同声地说：“喜欢”，我说：“一个球热烘烘，出在东，落在西”，谜面刚说完，有的学生已经迫不及待的说出谜底——“太阳”；这时我再趁热打铁说：“今天我们要学的这篇课文就与太阳有关，同学们有没有信心学好？”由于前面已经把学生的注意力集中起来，这时再进行教学就容易得多了，因为如果没有学生听讲，老师讲得再好也是枉然。

二、以音乐导入，使学生对语文课产生浓厚的兴趣

人们常说：“兴趣是最好的老师”。当一个人对某事感兴趣时，他会忘我的去做此事，不需要任何的监督，正如爱迪生喜欢做科学实验一样，就是因为他对科学实验感兴趣的缘故。那么，我们的语文教学能不能使学生感兴趣呢？我认为这是可以的，最起码我们可以通过间接手段使学生对语文课产生兴趣。我们知道，有百分之九十以上的学生喜欢上音乐课，所以，在设计有些课文的导入时，我们就可以用音乐来导入。如在教学一年级上册的《小小的船》这一课时，一上课，我就播放《小小的船》这首儿歌，所有的学生一下安静下来，集精会神的听着，音乐结束后，我问学生：“同学们喜不喜欢这首歌”，学生都不约而同的说：“喜欢”，我再问：“那么你们想不想唱这首歌呢？”这时学生更高兴了，因为他们心里想：“上语文课都可以学习唱歌，这可是从来都没有的事”，因此，那种激动的心情就油然而生了。这时，我抓住时机说：“今天我们学习的这篇课文《小小的船》就是这首歌的歌词，要想学会唱歌，必须得有背得歌词，同学们有没有信心？”。因为学生都喜欢唱歌，希望自己能把歌唱好，所以在学习课文的过程中都特别认真，特别卖劲。

三、以电影情境导入，激起学生的高昂情绪

教育苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度”。由此可见，导课对于语文课的重要性，而在授课之前使学生情绪高昂更是不容忽视。四年级语文下册有一篇课文叫《狼牙山五壮士》，设置这篇课文的目的是要让学生产生热爱革命英雄的情怀，同时产生对帝国主义侵略者的憎恶之情。这一课的导课我是这样设计的，一上课我就播放电影《狼牙山五壮士》中五壮士被逼上狼牙山，弹尽粮绝，用石头砸敌人这一部分，通过观看电影，学生都显得怒气冲冲，这时我趁势提问：“同学们喜不喜欢我们的五壮士？想不想知道五壮士的结局怎样？”。由于受到电影中情节的感染，学生一个个都已经情绪高涨，加之对英雄人物的崇敬，都想知道最后的结果，所以，在后面的学习中，学生都特别认真，想搞清楚事情的来龙去脉。

四、以复习生字导入，加以激励性的语言，使学生有扎实的基础完成教学内容

教学语文的教师都知道，要想把一篇课文讲好，必须要求学生把生字学好、记牢，

因为生字是学习课文的基础，就像开启一道大门的钥匙。二年级上册有一篇课文叫《纸船和风筝》，这篇课文的重点和难点是生字教学和朗读理解，通过朗读使学生体会小熊和松鼠的友谊。我是分两个课时来教学的，第一个课时我讲解了生字，让学生初读了课文。第二课时的教学目标是要让学生朗读课文，读出感情，我是这样设计第二课时的导课的：“同学们，今天我们要进行一场朗读擂台赛，获胜者将会得到一份神秘礼物，可是要想成为朗读擂主，我们必须得把生字记牢，现在我们就来复习一下上节课学习的生字”。接着就进行开火车读生字，口头组词等复习活动。由于每个同学都希望自己在后面的朗读中有好的表现，也希望能得到神秘礼物，因此，他们就会专心的读，同时也会认真听别人读，以之取别人之长补己之短。

于漪老师说得好：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起学生思想的浪花，或者像磁石一样把学生牢牢地吸引”。我们的导课就是“课的第一锤”，那怎样才能使我们的“导课”像磁石一样把学生牢牢地吸引，我想不会就仅有我所说的以上几种方法， 在教育领域流传着“教有法，但无定法”的理念，我相信，在众多教师永不懈怠的积极探索下，我们一定能设计出更多风格各异的优秀导课方法来吸引学生，从而为我们的语文教学架好桥铺好路。