小组合作学习在小学英语教学中的应用路径

贵州省兴仁市大山镇大山小学   段凤贞

摘要：英语作为小学阶段重要的学科，在实践教学开展过程，教师应该重视运用小组合作模式，通过合作学习不仅加强了学生合作意识，同时也保证了课堂教学效率，学生在合作过程，充分对所学知识进行实践研究，通过互相帮助，提高了学习兴趣，也养成了良好的学习习惯，基于此，本文将结合具体教学实际，进行几点有效研究。

关键词：小学英语；小组合作；应用

引言

为了进一步提高小学英语教学效率，教师在制定科学的小组合作方案过程，要以学生学习实际为主，通过合理分配小组成员，促使学生能够提高学习兴趣，从而在结合有效的教学任务布置，让学生主动探索，以保证课堂教学有效性。希望结合进一步研究，能够为小学生英语实践能力提高提供有效保证。

1合理划分小组

分组是实施小组合作学习的第一步。要充分发挥小组合作学习的作用，就必须对全班学生进行合理的小组划分。首先小组的人数以4～6人为宜，性别比例上尽量做到男女均衡，学生英语水平上，两个水平较高的，两个中间水平的，两个水平较差的，这样的人数会把成绩由高到低进行全覆盖，也有利小组内部的高水平学生帮助低水平学生。同时全班分成不同的小组，教师管理起来也方便一些。其次，在分配小组成员时重点考虑成绩、性格、座位三个因素。成绩要从高到低一次覆盖，这样会均衡每个小组实力；每组要安排1到2个性格开朗的学生，负责活跃组内气氛，调动学生参与活动的积极性；还要考虑学生的位置，尽量就近划分小组，便于小组讨论，课堂纪律也易于控制。最后，要每个小组安排一正一副两名组长，一名英语水平较高的学生作为正组长，负责带领学生参加小组比赛，完成小组任务；一名性格开朗的学生作为副组长负责活跃组内气氛，协调组员关系。

2用小组合作，激发学习兴趣

英语是一种语言，语言除了学习的环境还需要趣味的渲染。因为不是我们的母语，所以有的小学生对英语学习存在一定程度的抵触，这是自然现象。同时这个时期的学生对语言非常敏感，接受能力也是很强的。通过对话，多媒体的音乐、视频、故事等会激发学生的语感和兴趣，让学生参与到课堂中去，不仅可以发挥学生的主观能动性，更可以让学生成为英语课堂的主人。而小组合作学习模式的引入，可以让这些模式更为贴近学生心理，对小学英语教育具有重要意义。小组合作本身也是自主学习模式的重要组成部分，是我们当前教育领域广为推崇的教学模式，通过这样的课堂教学模式，让学生可以独立思考，个性得以张扬，沟通能力也得到锻炼和提高，还可以培养学生的团队协作能力和创新能力，充分地调动学生学习的积极性和学生的学习兴趣，全方位发展听、说、读、写的综合语言技能。

3增加小组合作的多样性

通过让学生建立小组，不仅可以增强教学的趣味性，也可以通过小组的合作反复在学生的大脑中刺激知识点，让不易懂、不易记的单词通过这种轻松的形式让学生消化。为激发学生的潜能，小组中除了拥有组长和学习委员外，还应该设立文艺委员。根据学生兴趣爱好的不同，发现学生的特色并运用在英语的学习过程中。比如表演、绘画、音乐都可以让不同的小组有不同的特色，并大大激发学生在英语课堂中展现自我的乐趣。创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。小学时期的教育属于教育的基础环节，应当从基础抓起，鼓励小学生养成良好的英语学习习惯，加强英语的实战性，这样对于提高英语学习水平是很有帮助的。

4小组合作学习开展方法

确定小组名称：每个小组可以发挥自己的专长，为自己小组起个好听的名字，发挥本小组的专长设置一个标志。这样既发挥了学生的主观能动性，也体现了学生在学习中的主体意识。学生的积极性也被调动了起来。

小组学习：在My birthday教学过程，教师可以让学生先以小组为单位组织学习课本里面的对话、短句和单词等。根据学生学习的反馈，教师有针对性地对必要的知识进行讲解和扩充，如gift，picture，You’re welcome.A...for you等。接下来让每一个小组通过阅读、对话等方式来演绎这个主题。

知识拓展：课本里面的课文学生熟练之后，教师可以让学生再以小组为单位，进行一点课外知识的学习和了解。比如通过大屏幕为学生配图展示一些东西方过生日的异同，让学生进一步感受文化差异。还可以让学生学有所用，集结团队的智慧，将这个主题用多种方式来表达。例如以手抄报的形式将单元知识归类梳理收集成册，由组内成员共同完成，画画好的配画，书写好的写字，设计可以表现小组特色的排版，这样学生在无意之间就把所要掌握的知识又梳理了一遍。最后小组之间互相评比，比如从页面设计美观、字迹书写清晰、知识有拓展延伸等三方面参评，选出优秀奖若干名。这样有效地鼓励了学生对学习英语的热情。

结束语：

综上所述，小组合作学习方式能够有效调动学生的学习积极性，保持对英语的学习兴趣，提高学生的综合素质。要有效利用这一方式，就要合理划分小组，组织丰富的小组活动，建立科学的评价体制，最终发挥小组合作的最大效果。

参考文献：

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