浅析初中藏语文教学方法

西藏日喀则市定日县第一初级中学  占堆

摘要：近些年我国开始大规模进行新课改，在我国的教育界引起很大的影响，在初中学习过程中，藏文学习也是特别重要的，但是藏文学习并不是十分容易，很多学生都表示在学习过程中摸不到头脑，找不到适合自己的学习方法，这样一来，初中藏文教师需要在新课改的影响下，对教学方法给予研究，从而提高初中藏文的学习效率。

关键词：初中藏语文；教学；方法 

藏语文是我国语言文字中十分有代表性的古老文字之一，传承着我国多年的民族优秀文化历史，是我国的重要文化宝藏。同时臧语文的学习也是提升藏族民族整体素质的重要措施，对教育和民族的发展有着重要意义。初中藏语文教学中常常会出现单调和枯燥等问题，导致学生很难提起兴趣，对此需要采取一定的措施，保证学生的积极性，从而提升教学的有效性。下面将对西藏地区初中藏语文教学方法进行分析。 

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，教师需要对学生给予鼓励，让学生开始对学习产生兴趣，让学生自己去寻找适合自己的学习方法，让学生可以真正的进入到课堂当中，可以更好的沟通学生和教师的关系。在新课改的影响下，需要创设出各种教学环境，将情境引入进去，可以利用谈话引入的方式，利用各种常新手段。利用具有个性化的材料，比如利用各种演讲的风格，利用形象化的实例，对学生给予鼓励，让学生可以主动的参与进去，激发学生的学习兴趣。让学生对学习效用和学习要求进行阐释，可以提供出更多的学习经验，使学习的效率得到提高。

二、创新教学方法

不仅要将教学方法进行创新，还要集成合理的教学方法。教学方法要想得到发展，首先需要做到继承，在藏文教学方法的历史发展过程中得到体现。教学方法的发展需要结合教育的发展，可以得到逐渐的完善和丰富，结合新课改的各种需求，以不同教学经典为基础，将学习方式进行改变，利用合作交流和实践探究等各种教学方式，引导学生不断去实践，去自我探索，不能对学生的思维产生束缚，需要让学生开始自主学习。在学习《略谈藏民族的文字发展情况》，在讲课之前，教师需要引导学生去联系学过的旧知识，让学生可以了解藏文字的相关知识，让学生明确藏文对于西藏社会起到的作用。在上课的过程中，教师需要培养学生的基础知识和写作能力，让学生对课文内容进行分析，让学生针对教学内容提出自己的想法，给予学生充足的个人思索的时间，提供畅所欲言的舞台，让学生将自身的感情表达出来。

三、稳抓基础知识，提高综合能力 

1、打好藏语语法知识的基础。

藏语语法知识既是学生学好藏语文的基础，又是学好藏语文的重点。为了让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。我与本组优秀老师经常交流，学习她们的先进经验，以便使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学语法口诀的时间里，我因地制宜、因材施教，每天鼓励学生阅读有关语法的课外书籍，利用各种方式和途径，来激发学生学习语法的兴趣。为了让每个学生打好语法的坚实基础，我利用每天的课间和午休时间，对每个学生逐一过关，反复强化。 

2、 抓好写字训练。

写字教学是藏语文教学工作的重要组成部分。现在大部分教师只注重学科内容，不重视学生的字迹，学生的字迹越来越差，所以，在平时的教学工作中要注重学生字迹的培养，要从规范字抓起，要求教师写规范字，要给学生做典范，特别是课堂板书。另外，从习惯上严格要求学生，如怎样握笔、保持怎样的写字姿势等，这些往往容易被忽视，而恰恰正是这影响了学生写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯，在课堂上常常提醒学生注意做到“三个一”，打好学生的写字基础。 
　　四、充分利用先进的技术手段，规范藏语文教学 
　　先进的科学技术和信息技术是推动我国藏语文教学的重要助推器。在现代社会中网络和广播电视等十分发达，在教学过程中如果教师能正确的应用先进的信息技术和教学设备，那么将改变教学中陈旧刻板的教学氛围。翻译软件的开发和应用使得藏语教学中的翻译得到了有效的解决，同时也极大限度地提升了教学的效率。规范藏语文教学对促进我国的藏语文发展走向世界有着重要的意义，同时也为西藏的经济发展带来了一定的效果。对此需要积极培养起一批专业的翻译人才，专业和语言等方面来研究藏语文，为我国民族文化的发展提供保障。 

五、重视课堂，师生互动 
　　课堂教学是师生间的双边活动。教师是课堂教学的组织者、主导者，学生是课堂教学的对象、主体。通过教师的"导"，促进学生的"学"，以师生的互动，提高课堂教学效率。 
　　教师的"动"，体现在课堂教学情境的设置，教学手段的选择和运用，教学内容及进程的控制，教学重点、难点的点拨，课堂教学气氛的激发与调控。学生的"动"，体现在围绕课堂教学目标、要求、内容的动脑、动口、动手，能积极思考、踊跃发言。 
　　师生的互动，活跃了课堂气氛.改变了课堂教学以教师为中心的满堂灌、一言堂的弊端。使学生在"动"的过程中.学习热情得到释放和鼓励，学习欲望得到增强和体现。除了师生互动，学生间也应互动。比如某一学生提出疑问或在回答有关问题时，答案正确与否，教师不急于表态，而让更多的其他同学发表意见，进行讨论，参与评判，得出结论。学生间的这种互动热情越高，说明学生参与学习的积极性越高，说明学生思考问题、解决问题的能力越强。要知道，这是比单纯地掌握基础知识更重要的一种素质的体现。课堂教学中师生的双边活动.学生间的互动，是提高课堂教学效率的重要因素。 
　　总而言之，藏语文教学的本质是对语言的知识和运用技巧的传授。语言不仅是用于交流的工具，更是人文思想表达的平台。在教学过程中应该以学习藏语文的工具性为基础，丰富学生的语言运用能力，增强人文关怀。提高藏语文课堂的教学质量的要点在于做实具体工作、养成良好习惯抓住重点训练、使学生在不断进步中培养学习的兴趣。