如何激发小学生语文课堂学习的积极性

蓝瑞华

（四川省广安区广罗乡小学校）

摘   要：提高语文课堂教学的质量，首要是使学生全身心投入到学习中，积极主动地参与课堂教学活动。在课堂有效的时间内集中小学生的注意力，才能使小学生学好语文。小学生学习语文的最大动力就是学习兴趣，采取有效的措施激发小学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，才能提高小学语文的教学质量。只有保持长期的学习兴趣，才能不断提高自己的学习水平，在最短的时间内学到更多的知识。

关键词：语文课堂  积极性 主动性

一、激发小学生语文学习的兴趣

（一）利用多种方式吸引小学生的注意力

1. 运用电教手段

借助录音、录像、电脑、多媒体课件等电化教学手段,可以突出表现语文的文质兼美特点,化单纯的语言文字教学为丰富的声、像、图文教学,在更加生动、直观的知识传授中,培养学生的学习兴趣。电教手段的运用,要根据教材和教学内容的需要来选择。诗歌，尤其是古诗文的教学，可用电脑制作课件精心设置相关画面，再现诗文的意境,同时配上文字，加深学生对诗歌意境的理解，更好把握诗歌的意蕴，科学性较强的说明文章，则可搜集大量图表、图片,配上解说文字,使教学生动、直观,易于理解。

2.文艺一体、激情激趣

一是援引音乐、绘画到教学中。音乐可以以乐“衬”文，以乐“赏”文。若能恰到好处地配以情调一致的背景音乐,学生很快便会进入到作品的情境中去。从而也就对作品的主题、情感理解得更深一些。对于文学作品的内涵可能会理解得更深入细致。如在学诗歌时可以通过音乐衬托，给人以真实的感觉，身临其境般地教学更加适当地运用可以使呆板的教学模式变得生动，更进一步吸引学生兴趣。绘画给学生新刺激，给学生以新奇感受。在一定程度上增强联想和想象，诗情画意一体的课堂，倍受学生欢迎，更能激发学生的学习兴趣。

二是引用书法、电影进行教学。小学语文教学涉及多方面内容，写字、课文教学随时要新颖化，适当地在教学时把某些书法作品引入课堂，一则激发学生兴趣，二则又能透过书法作品本质地理解写字要求，吸收更容易.

（二）创设学习情境

在小学语文的教学过程中，要想调动小学生的学习积极性，就要抓住小学生学习的特征。小学生的学习主要侧重于形象思维，对书本上的抽象文字和教师的讲解不能全部理解。而把小学生置身于真实的、具体的情境中学习，就能调动他们的感官认知，引起他们的情感体验，从而加深对文章的认识。还能激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，从而达到最佳的教学效果。比如在教学《桂林山水》一文中，老师可以带学生参观下假山景观，让学生观察它的形状，然后再与课文进行对照，从而加深认识。运用实物来创设情境，不仅符合人们认识事物的客观规律，而且也符合小学生的思维特征。创设学习情境，能再现教材中的现象，以激起学生的学习兴趣，达到理解和掌握知识的目的，还能增强学生的参与意识，有利于调动学生的主动性，发展学生的思维及想象能力。

（三）把竞争引进课堂，激发兴趣

教书是教师和学生同时在同一场所共同的活动。教师负责引导，要把学生引进门。学生要学得主动，自己要学，靠自己学。学生必须在老师正确的引导下，积极主动地学习，充分利用自己的有利条件，创造性地学习，才能学好语文。

二、营造以学生为主体的课堂氛围

教师要对自己的学生有信心，相信学生的潜在能力是很强的，支持学生在日常学习中的探索活动，并一步一步的细心指导。营造一种以学生为主体的课堂气氛。在课堂上，过了二三十分钟以后一些学生的精力明显下降，注意力也有所分散，课堂效率处于一个下滑的阶段。经验丰富的语文教师会在这样的情况下根据课堂情况让学生站起来模仿一个动作，讲一个笑话，朗读一段课文等形式活跃一些课堂气氛。

在课堂上，发现有些学生心不在焉，就请他们来到讲台前表演了一段节目：课文中描写鱼在纸上游的一连串动作。我让一个同学朗读，另一个同学根据内容来模仿鱼游的动作，他们的表演带动的课堂的氛围，激发了学生的学习兴趣。

三、努力提高教师自身素质，建立融洽的师生关系

作为老师来说，要想和学生建立融洽的师生关系，首先要爱学生，把学生当作自己的孩子。老师热爱自己的学生，学生就会对老师产生感情，就会喜欢老师，也就自然地喜欢听老师讲的课。这样不仅能调动学生的学习兴趣，还能提高学生学习的积极性，使之保持持久，这样就能使小学生成功地学好语文。积极情感氛围的创造需要教师具有较高的综合素质，教师应该在教学中设法建立融洽的师生关系，从而调动学生的内部动力，通过提供成就感，合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力，进而调动学生学习的积极性。

总而言之，兴趣教学在课堂当中使学习者对学习持有高度的自觉性、积极性和持久性；能在适当的时间抓住学生的兴奋点，进而在学习过程中有效地发挥学生的主体性和独立性，是学生积极参与课堂教学中来，还可以创设一定的课堂氛围，使学生以乐学为主，不仅能激发学生学习兴趣，而且还让学生的创新精神和实践能力得到落实。教师的教学生的学都会得到好的效果。因此教师应该把激发学生学习语文的兴趣放在教学的一个只要位置，要点燃他们求知的欲望，不断开启他们的心智，调动他们学习积极性，使他们真正喜欢上语文课，达到轻松学习知识的目的。

参考文献：

[1]李慧敏，语文课堂中如何调动学生学习的积极性[J].考试教研，2010年。

[2]冯中允，语文课堂怎样调动学生学习的积极性[J].成才之路，2007年。

[3]刘国卿，如何调动学生学习语文的积极性[J].现代语文，2002年。