浅谈班主任工作的管理艺术

多吉次仁

（西藏曰喀则市南木林县卡孜乡完小）

摘   要：教育是人与人的细微的心灵接触，新形势下，班主任如何在班务纷繁复杂的班级管理中，提高管理艺术，经过实践：建立和形成一个团结友爱，积极向上的班集体；热爱学生，关心学生，赏识学生；树立榜样的力量，树立表率；善于和家长沟通与提高班级管理艺术。

关键词：班集体   关爱     树立榜样    沟通

班级是学校管理工作中的基本单位，而班主任是班集体的组织者，教育者和领导者，是学校领导实施教育教学管理工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁和纽带，班主任工作在学校工作中具有重要的作用。既然班主任工作那么重要，作为班主任，在班级管理工作中，如何用巧妙的方法，把班级管理好，最终无愧于学生，无愧于家长，无愧于学校，做好班级管理工作，更好地培养学生成长，根据多年的班主任工作实践，浅谈我的见解。

一、建立和形成一个团结友爱、积极向上的班集体。

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课程。班级管理工作是一项复杂而又周期长的教育管理学生的工作，班主任要想完满完成教育教学任务，提高班级管理水平，单靠班主任一个人的力量是难以实现的，需要得到班干部的密切配合和大力支持。根据多年的班主任管理工作经验，要很好地管理好班集体，首先做好班干部的选择和培养，建立一个团结友爱，积极向上的班集体。因此，我每接任一个班级，接到几十位学生之后，通过对学生原班主任和同学的了解，并经自己的深入考察，物色好班干对象，从那些思想好，工作能力强，在学生当中有一定威信的学生选出少数，作为班干部候选人。经学生民主选举，确定为班干部之后，再根据班干各自的能力，特长，爱好进行具体的分工，明确每个班干部的职责；教给他们协助老师管理好班级的方式、方法；定期召开班干部会议，对前段时间的工作进行总结，表扬工作做得好的班干，对工作欠佳的班干，指出今后应注意的问题。班干之间既分工又合作，这样就形成了一个团结友爱，积极向上的班集体。在班干部的大力协助下，班级管理有条不紊地进行。我担任班主任工作的班级都以纪风严，学风浓，每周学校量化评分最高，获得流动红旗，并年年被评为县先进班级。

二、热爱学生，关心学生，尊重学生，赏识学生。

班主任整天和学生打交道，小学生由于年龄小，他们的成长都需要老师热情的关心和耐心的教育。一些特殊的学生，诸如，学困生，留守儿童，孤儿，或单亲家庭的学生，更需要得到老师慈爱般的关爱和百般的呵护，精心呵护他们茁壮成长。学生智慧的启迪，意志的培养，人格的形成，无不与班主任的教育工作息息相关，如果教师能把全部的热情和爱心洒向学生，就一定能融化他们内心的坚冰，温暖他们美好的心灵，激发他们学习的积极性和创造性。教师在教学工作中要平等地对待学生，不偏爱好生，不歧视差生。教师更要及时捕捉后进生身上的闪光点，进行表扬，让后进生看到自己的长处，看到希望，改正缺点，不断进取。

我所在的学校谢鲁小学，是我县较为偏远的山区小学，学生也都来处该村的旮旯的山村之中，学生上学、放学之艰苦可想而知，这就需要班主任给这些山村孩子付出更多的关怀，更多的慈爱。去年我接到一个叫建华的学生，经常迟到，早退，上课打瞌睡，我经多方了解，知道这位学生家在谢鲁嶂脚下，离学校近5公里，并且只有一条崎岖的山路，由于生活条件异常艰苦，父母外出打工，家里只有一个年迈多病的老爷爷照看。当我知道这些情况之后，对建华同学的迟到、早退没有责骂，没有批评，反而表扬他能克服困难，坚持上学。为了让建华同学安心学习，征得他父母的同意，为他办了寄宿，解除他在学习、生活上的后顾之忧，建华同学的学习成绩逐步得到提高，深得在外打工的父母的高度赞赏。

三、树立榜样的力量，做学生表率。

榜样的力量是无穷的。教师是学生成长过程中直接接触的，影响最大的，教师的一言一行，一举一动，学生都会进行模仿。其实模仿也是一种学习过程，模仿优秀的榜样，能够在潜移默化中培养积极向上的心理定势，完成与榜样的同化。班主任应该在学生中树立良好的榜样，从小事做起，从点滴做起，要求学生做到的，老师自己首先做到。平时注意加强自我修养，在平时的工作生活中，以平和轻快的姿态和举止出现在学生面前，做学生的表率。

如平时要求学生讲究卫生，爱护校园环境。我从不乱扔垃圾，发现校园有纸屑、杂物，都能够弯腰捡起，放进垃圾桶。要求学生遵守学校纪律，我们更是要以身作则，严格要求。从不迟到早退，要求学生讲文明、讲礼貌，我无论是在课堂中，还是在日常工作生活中，严格要求自己，言行举止端庄，语言有礼得体，当学生犯错误教育时，更要注意教育的语言和教育的方法，这样教师在教学中树立了更好的榜样，为做好班级管理工作打下了良好的的基础。

四、要善于和家长沟通。

家长是孩子的第一监护人，不少家长在别人面前说自己的孩子如何如何乖，如何懂事，听话。因此，作为教师在与家长进行交流、沟通的时候，要先说学生的优点，得到家长的支持之后，再说学生的缺点，这样家长才能同老师一道，共同做好学生的工作，转变他们的思想，提高学习成绩。

总而言之，班主任工作是琐碎的，复杂的，班主任要根据校情、生情，采用灵活多样的班级管理方法，注意班级管理的艺术，使班级管理工作有序而又高效地运行。