党建聚力引领中小学善育运行机制探究

云南省广南县城区第三小学校  邹兆静

为达成立德树人的根本教育目标，解决中小学教育里育人环节分散、管理效率低、教育模式单一等情况，研究会以党建工作的引领作用为核心，结合当下中小学教育事业发展实际，深入探究在党组织领导下善育工作的有效运行模式。

一、时代背景与研究缘起

在新时代的阶段里，要保证党对教育事业进行全方位的领导，这是推动基础教育高质量发展的重要前提和根本保障。中小学是培育正确价值观的重要场所，有着塑造青少年品德修养、提高综合能力、筑牢成长基础的重要责任。这种育人工作的优化升级，得构建一个综合性的育人模式，这个模式的核心是人文关怀，它要把德育、心理健康教育、行为养成教育和温情关怀教育融合起来，这样就符合新时代基础教育高质量发展的需求。不过，在实践里，有些学校还是存在一些挑战，像党建工作和育人实践没深度结合、育人资源没有效整合、善育体系建设不完善、缺乏长效保障机制之类的，这就使得教育教学里出现重知识传授轻价值引领、重活动形式轻育人实效的倾向。

二、党建聚力引领中小学善育运行的现存问题

在实际开展工作时，有些学校在构建党建引领育人体系的过程中，还是碰到难题的。首先，党建引领的整体框架尚需完善，学校党组织在统筹规划上的效能没能充分体现出来，各部门之间信息交流有障碍，育人资源无法有效整合，很难构建协同发力的育人体系。其二，师资育人能力需提高，部分教师有重业务轻德育的情况，党员教师的示范引领作用没被充分展现出来，师德师风建设和善育教学的融合程度也不高。其三，善育的实施形式很单一，大多以主题班会、宣讲授课为主，缺少生活化、常态化育人场景，家校社协同育人力度不够。其四，评价保障体系尚未完善，对善育的考核标准比较笼统，动态监管与反馈改进机制缺失，这就使得育人成果难以进行量化落实。

三、党建聚力引领中小学善育运行机制构建路径

（一）搭建党建组织架构，筑牢善育运行根基

健全的组织架构是善育工作长效运行的前提。在此情形之下，各个中小学都得严格遵循党组织领导下的校长负责制，以此为依据，构建起“党组织主导、各部门相互配合、不同层级齐抓共管”的组织运作的新格局。在此框架里，学校党支部得对善育工作予以全面规划，明确党建与善育工作相融合的具体目标，把善育工作纳入学校全年发展规划当中。各教学管理部门、学生工作部门还有相关年级、学科团队得一起推动，具体要落实善育工作的各种要求，把教学实施、品德培养和后勤服务等育人环节的衔接路径给进一步打通。所以，得构建起稳定的党建例会体系，定期深入探究善育工作里的重点难题，及时找出并补上育人环节的不足之处。

（二）强化师资队伍建设，激活善育内生动力

在教育工作里，教师是善良培育理念的践行者，党建工作的关键就是构建一支有高素养和专业能力的育人教师团队。一方面，要强化师德师风的党建引领作用，定期举办师德专题培训以及红色教育学习活动，组织教师学习教育行业的准则，签订师德师风承诺书，规范教师的行为，树立以德育人、以善育人的教育理念。另一方面，要凸显党员教师的榜样作用，组建以党员为成员的育人攻坚团队，借助举办示范教学展示、结对帮扶课程以及育人经验分享会等途径，让党员教师先在教学方面深入钻研、用心育人。

（三）创新多元育人模式，拓宽善育实施载体

强化党组织的引领作用，拓展善育实践的载体，打造一个全面覆盖所有师生、贯穿教育各个环节、渗透校园各个方面的育人新格局。一方面，要使课程内容深度融合，把红色文化内涵、品德修养培育以及人文关怀理念有机地融入各个学科的教学环节，深入挖掘各类教材中的育人价值，借助课堂教学这一主阵地，有效渗透善育的核心理念，达成潜移默化、润物无声的育人目标。二是构建校园善育文化，把党建文化当作依托，打造红色文化长廊、德育文化墙，开展红色主题节日活动、志愿服务、文明评比等实践活动，营造向善、向美、向上的校园氛围。三是构建家校社协同平台，党组织牵头，定期举办家长会、家庭教育讲座，让党员教师开展家访活动，传递善育理念。

（四）完善评价保障体系，夯实善育长效机制

有效的评估体系对善育模式的持续发展而言，是个关键要素。具体而言，构建多维度评估体系是首要环节。这一体系得把党组织的监督职能、教师间的互相评议、学生自我审视还有家长参与评价都整合起来，从品德修养、心理状态、成长轨迹、师生沟通等好些个具体方面，来量化分析和科学评判善育工作的实际成效。其次，要完善监督考核机制，把善育工作的完成进度和育人成果归入教师绩效考核以及党员评优的评估指标体系之中，给在育人工作里执行到位且成效显著的教师予以表彰激励，对敷衍塞责、形式主义的岗位进行整改并追究责任。最后，要完善后勤保障工作，学校要划拨专项善育经费，用来开展文化建设、师资培训以及实践活动。

四、总结与展望

学校要发展出优质的教育，就得靠党组织的核心来推动，构建科学的育人体制对达成立德树人的教育目标而言是很关键的一步。中小学得一直铭记为党育人、为国育才的使命，要把党建工作当作核心导向，从组织架构、师资队伍建设、育人模式创新、评价保障体系这四个方面，对善育运行体系加以优化和完善，从而解决党建工作和育人实践深度融合的难题。有效整合社会各方面的育人资源，努力打造人文关怀、积极向上的育人生态，这样就能切实提升中小学的整体育人水平。往后看，中小学教育得进一步探究党建和善育理念融合的办法，按照学生成长的规律来完善管理运行机制，不断尝试符合新时代基础教育发展趋势的育人新范式。