论高中化学提高教学有效性的实践方法

四川省武胜烈面中学校  崔婷婷

摘要：以实验教学为主要的高中化学教学欲实现教学有效性提高的预期就需要采用多样化的实践方法来进行。本文探讨了明确教学目标、优化教学内容、采用多样化的教学方法、强化实验教学、关注学生的学习过程和学习方法以及建立完善的评价体系等这些方法在化学教学有效性提高中的运用。

关键词：高中化学  教学有效性  提高  实践方法

高中化学作为“新高考”对象中的一门重要的科学启蒙课程，加大其教学有效性提高的实践方法探寻和教学运用的恰当处理对于培养学生的科学素养和实验能力具有重要意义。然而，由于高中化学知识的复杂性和抽象性，导致许多学生在追求高质量学习效果的过程中倍感困难重重，很有碰壁之感，信心也随此下降。缺乏主体性的他们自然就不能有效地助力教师实现教学有效性提高的预期了。因此，如何提高高中化学课堂学生学习的主体性和教学的有效性成为了一线高中化学教师面对新高考而亟待解决的教学问题。本文将从多个方面探讨和分享高中化学提高教学有效性的实践方法。

一、明确教学目标，优化教学内容

确保提高高中化学教学有效性的预期得以实现，首先要明确教学目标才能使教学方案得到科学撰写。教学目标应该具有明确性、可测量性和可达成性，以便学生能够清楚地了解自己的学习目标和进度。在制定教学目标时，教师不应过分强调知识本位而应该充分考虑学生的化学现有水平和学习需求而提出，确保教学目标与学生的认知水平和兴趣点相匹配。

教学内容的优化处理也是提高教学有效性过程中的必然讲究。执教者应该依据所教班级、所教学生的实际情况和学习习惯选择适合他们需要的教学内容，注重知识的系统性和连贯性。与此同时还要考虑教学内容的趣味性和生活性，及时引入最新的化学研究成果和实际应用案例，能有效激发学生“我要学”兴趣，让他们探究欲望成为课堂参与的积极动力。

二、采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣

传统的化学教学之所以长期处于低效高耗状态就是方法过于单一，以讲授和演示为主偶尔使用还行，但以模式的方式出现在课堂上就是错误的做法了。因为这种模式实施下的学生往往处于“被灌”接受的状态，得不到主体性培养。因此，在全面倡导学生主体理念的今天我们教师应该采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，可以采用问题式教学、探究式教学、合作学习等方法让学生在积极参与的过程中学习化学知识。同时，要注重教法的创新，结合教学内容和学生的实际情况设计具有趣味性和实用性的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中充分发挥学习化学知识的主体作用。在创新教学方法中不得不提的就是多媒体教学法的应用，其提供的图文并茂场景更能让学生在理解重难点知识中有更强烈的主体性，是实现优学和动力供给的良好利器。

三、强化实验教学，培养学生的实验能力

重实验教学是高中化学教学重要组成是任何化学学科教师都知道的教学操作。但是以实验为径展开教学却是很多教师难以做到的，教学有效性也难以保证。通过实验教学，我们可以发现参与其中的学生可以直观地了解化学现象和化学反应的本质，加深对化学知识的理解。故而我们教师应该强化实验教学，加大力度培养学生实验能力。在实验展开前应该注重实验的过程设计和现象观察组织，确保实验的安全性和有效性。同时，要注重实验的引导和指导，让学生在实验操作过程中真正经历发现问题、分析问题和解决问题的实验探索。通过这样对实验教学的强化实施不但可以更好地培养学生的实验操作能力还能让学生的创新精神和实践能力得到更充分地发展，实现增质教学效果。

四、关注学生的学习过程和学习方法

学生的学习过程和学习方法对于教学有效性的提高具有重要影响。教师应该把学生的学习过程和学习方法作为教学有效性提高的重要抓手来组织和引导，帮助他们经历正确的学习过程和掌握有效的学习策略与方法，能很有效地扮演“好之者”角色。例如，可以指导学生如何记忆化学知识、如何理解和应用化学公式、如何进行化学实验等。实践证明，通过关注学生的学习过程和学习方法我们教师可以最大限度地帮助学生更好地掌握化学知识，提高学习效果和学习兴趣。

五、建立完善的评价体系，激励学生的学习动力

评价是教学的重要组成部分。建立完善的评价体系可以激励学生的学习动力和提高教学效果。评价内容应该包括学生在课堂上的知识建构情况、学习情绪和学习方法等方面。评价方式可以采用多种形式如测试、作业、课堂表现等以便全面评价学生的学习情况。同时评价应该及时给予反馈，让学生尽快了解得与不足，以便他们及时调整学习策略和改进学习方法。通过建立完善的评价体系可以让学生更加关注自己的学习过程和学习方法激励学生的学习动力和提高教学效果。

总之，提高高中化学教学的有效性需要从多个方面入手创新教学方法才能将预期高质量地呈现出来，这些方法包括明确教学目标、优化教学内容、采用多样化的教学方法、强化实验教学、关注学生的学习过程和学习方法、建立完善的评价体系以及注重教师专业素质培训等。当然，这些方法不是一堂课都要用到的方法，但恰当选用和精准整合却是我们应深思的。未来随着“五育合一”教育改革的不断推进和教育理念的不断更新，高中化学在提高教学有效性的追逐中将会面临更多的挑战和机遇。因此化学教师应该不断学习和更新教育理念并积极探索和实践有效的教学方法，以提高学生以科学探究精神和实验关键能力为主要的化学核心素养。

参考文献：

[1]桂中琴，新高考背景下高中化学教学效果提高的有效策略探究[J].学周刊，2020（3）：42-44.

[2]陆利君，高中化学教学有效性提高的方法探寻[J].考试周刊，2021（11）：18-20.