如何进行初二地理统考复习   

           甘肃省华亭市第三中学      赵花丽      

新形势下的初中地理统考复习，必须更新理念，以新的思路和方法去迎接挑战。每年的地理总复习，时间短，内容多，如何充分利用最后两个月的复习时间，有效的提高复习效率，是摆在每一位初中地理教师面前的共同课题。这阶段要求教师在复习过程中，要引导学生进行知识梳理，突出主干，形成网络；同时要培养学生科学的地理思维能力和学科学习能力，以达到较好的复习效果。我将复习形象的看作一场音乐会，具体的做法如下：

一、序曲                                                             

明确告诉学生复习世界地理和中国地理，然后帮学生制定复习计划。按就近原则先回顾八年级上册，再复习八年下册，接下来复习七年级上册、七年级下册，安排好复习时间。提出整体复习要求：①计划性：一节课复习什么，一天干什么提早准备。②目的性：就是达到什么效果。③针对性：侧重于哪些知识，使用什么方法。在老师的指导、要求下学生知道复习什么，怎么样复习，就象感受到乐曲的内容、旋律，进入到聆听的氛围。

二、主题

根据学生在答题时普遍存在审题能力较弱；地理基础知识掌握不牢固，尤其是识图能力较差；运用地理知识的能力不足，综合分析能力欠缺以及受非智力因素的影响，答题和书写不够规范等问题。为了克服这些考试中的不利因素，切实提高考试成绩，引导学生在复习时循序渐进地完成以下 “三部曲”。                                    

第一步：整体感知、明确重难点，掌握基础知识。在学习地理时，要重视概念、基础知识的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，掌握基础知识，为判断、推理问题铺平道路。当然，基础知识也要区别对待才能效率高。我把要掌握的知识分三种情况：①简单识记②理解识记③读图识记，并指导学生学习的方法，如读中国地形图识记地形区，可先以三级阶梯为基础，分别找到位于每级阶梯上的高原、盆地、平原等，再以“山脉构成地形的骨架”为依据，按相对位置关系，中国地形图就浮现在眼前了。                                                                                  

第二步：抓区域特征，重在比较区域差异。从区域地理内容看，区域地理的知识系统一般都是从总论到分论。总论从宏观上讲述自然条件，如位置、地形、气候河湖等，以及人类活动如农业、工业、交通、人口等。分论部分主要是分区论述不同地区的自然特征、发展状况、人文景观等，以及比较不同区域之间的差异。因此，在复习中要有意识引导学生运用这一规律，构建区域知识框架。如世界气候类型——亚洲气候类型——中国气候类型——西北地区气候类型——新疆维吾尔自治区气候类型， 其中的异同一目了然。               

第三步：整合教材内容，构建“知识树”。在第一二步的精心准备下，树的主干和分枝轮廓已明晰，再经过细描，一棵“知识树”就扎根心中了。主要通过讲、练完成。如练习遇到土地利用类型时，可跟农业的地区差异联系起来（东西部差异）。如此反复，一棵树的枝、叶就添加进去了，树便丰满了。                                                                                  

在整个过程中要注意培养地理思维习惯，注重地理原理与地理现象的联系以及地理知识的迁移和运用。

1、提高读图能力

地图既是学习地理的重要工具，也是地理知识的重要载体，许多地理知识都可以通过识读相关图表来获得。地理试卷从某种意义上讲也是“无图不成题”，是地理必考试题。在复习阶段对地理图像进行专门复习，训练读图、析图、的能力。

2、提高综合分析能力

在初中地理复习中还要注意提高综合分析能力，即分析地域内或地域间各地理要素相互关系的能力，要深刻体会到地理环境各要素之间是相互联系、相互制约的，从而理清知识点之间的内在联系。如从降水量的时空分布要能够联系到水资源的时空分布等。

3、提高解题技巧

为了避免考试时不必要的失分，同学们在复习时很有必要进行答题规范和解题技巧的训练。一要学会审题的方法，能正确提取试题文字、图像及数据所提供的有效地理信息；二要通过典型例题的解析，训练答题思路和解题技巧，尤其要注意培养发散思维能力，如分析“西气东输”工程为我国东、西部各带来什么好处等；三要正确掌握和使用地理概念及术语。

三、尾曲

在基本内容复习完后，收尾工作不能忽视，就像听完乐曲，余音绕耳。可让学生两人一组一起“放电影”，即再现知识，预防回生。