浅谈小学音乐综合教学

内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山第三小学    朱小娜

一、音乐与德育的结合

音乐教学的目的不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，养成对生活积极乐观的态度、良好的行为习惯和合作共处的集体主义精神。许多学校德育工作中都将培养学生的环保意识，让学生懂得环保作为其中的一项内容。环境保护必须从孩子抓起，利用音乐学科的特殊性，可以使学生在娱乐中思索，在思索后感悟，并真正化为行动，从小树立爱自然，爱环境的优秀品质。在教学自选课外歌曲《环保小卫士之歌》时，学生学会歌曲后，已经对环保有了一个深刻的认识，我让学生进行讨论：“就我们自己而言，我们还能为环保做些什么？”对学生回答再适当加以引导，使学生明白不光自己要注意环保，还要通过自己的行动影响身边的人，因为环保是人类共同的责任。这类的环保歌曲还有很多，如：《嘀哩嘀哩》，使学生感受大自然的美好，增强环保意识。

二、音乐与文学的结合

从古至今，文学就和音乐融于一体，从《诗经》到唐诗、宋词再到元曲，都可吟唱。许多歌曲的歌词本身就是一首诗，如：《让我们荡起双桨》、《快乐的节日》等还作为教材编入了语文课本。像这样的歌曲，先让学生来读一读，再配上旋律让学生来唱一唱，可以让学生进一步理解歌曲的内涵，有利于在歌唱中情感的发挥。在教学《大树妈妈》这一课时，我先让学生回忆在学校高大的法国梧桐树下和在散发着清香的香樟树下玩耍纳凉的情景，然后再饱含深情地将歌词当成诗歌朗诵，那充满温情的语言立即使学生受到了感染。故事一直就对少年儿童有着强烈的吸引力，将歌曲的内容编成一个小故事向学生讲述，能使学生个个兴致勃勃，提高学习的效率。

三、音乐与多媒体技术的结合

高科技手段应用于课堂教学的现象已屡见不鲜。当前形势下，小学音乐课堂教学过程中积极利用多媒体教学的辅助作用，既可以激发学生的学习兴趣，又能够在高科技手段的支持下为音乐教学提供更多的课堂学习素材，创设最佳的课堂教学氛围，提升教师的教学质量。此外，多媒体技术不仅包含了文字和图像，更结合了声乐音频与视频的效果，在提供视觉享受的同时也是现代化课堂发展的必然要求。新奇有趣的画面，极具震撼效果的视听，正是当前小学音乐快乐教学的指向所在。

四、音乐与美术的结合

利用音乐教学中的美术作用，可以帮助学生深入地理解歌曲的内容，感受到歌曲的美，更好地表现歌曲的美。教唱《闪烁的小星星》这首歌，在唱、动中学会之后，让学生在音乐中画出美丽的夜空，不局限他们所画的景物，这使学生产生了浓厚兴趣。最后，学生把自己“美丽的星空”图展现在黑板上，在自己的歌声中欣赏自己的“佳作”，其乐无穷。这样的课不仅使学生能唱会动，更使学生能画会创，培养了他们的能力，又受到了美的熏陶。

五、音乐与舞蹈的结合

舞蹈中动作的节奏常常是以音乐旋律的节奏为基础的，而音乐的节奏，又需要通过优美的舞蹈动作来形象地展现，因而，通过舞蹈能训练学生对音乐的听觉、节奏感，提高表现音乐的能力。对于民歌和民族音乐欣赏曲目的教学中，为帮助学生准确地把握少数民族歌曲的风格，激发学生学习的兴趣。我在上欣赏课《我是草原小骑兵》时，先教几个简单的骑马、勒马和放哨等蒙古动作，然后启发学生听着音乐根据自己的想象进行表演，学生们随着欢快的乐曲，手舞足蹈，有的做挥鞭子动作，有的做勒马动作……通过身体语言的表达，学生们情绪高涨，为歌曲的教学作好了铺垫。

六、音乐与游戏的结合

学生置于游戏之中应该是最快乐的，游戏对于这个阶段的学生来说总有着不可拒绝的吸引力，他们渴望在游戏中获得乐趣，获得成功，获得老师和同学的称赞。因此，音乐与游戏的结合也是快乐教学的重要表现方式之一，科学合理的游戏设置理应成为小学音乐教学的重要组成部分。游戏的过程不仅发展了学生的智力，更拉近了师生间的距离，提升了课堂教学实效性。然而，值得注意的是，游戏教学的过程中也要注意以下几点：第一，游戏形式应灵活多样化；第二，游戏内容应简单易操作；第三，游戏应激发学生的竞争意识。