高中信息技术教学的现存问题及对策研究

四川省广安代市中学校  周仕安

摘要：为了更好地提高信息技术教学有效性我们应从影响目标达成的现实因素进行分析，找到原因，再在其基础上寻找破解对策，从而迎来高质量教育。

关键词：高中信息技术  现存问题  对策

不可否认，信息技术是一门非常重视实践的科学，对学生动手能力、设计能力、创新能力等具有非常高的要求，需要在实践基础上构建对应教学内容。新时期高中信息技术教学体系中明确指出要围绕技术能力设置教学活动，实施教学资源配置，将能力教学放在信息教学的核心位置。带着这样的实施要求，在促进教育高质量发展的今天我们又如何构建新时期高中信息技术教学结构并取得良好教学成效呢？带着这个问题每个高中信息技术教师都在不断地探索与研究，优化高中信息技术教学已经成为一线老师每天上课前的必然思考。

一、高中信息技术影响教学成效提高的现存的问题

（一）信息技术教学在传统的高中教育中的地位低下。虽然现在的很多普通高中都设立了信息技术学科教学，但是实际上，对于学校、学生家长、教师甚至学生本身来说，他们对信息技术新教学很难产生兴趣乃至不重视这门课程，导致了信息技术新教学在传统的高中教育中得不到应有的待遇，地位很地下，使得信息技术的主旨“旨在教育学生来提高他们对生活、学习、以后的工作中无所不在的信息技术的适应能力，”但是由于学校、学生家长、教师以及学生自身对信息技术这门新教学的不关心甚至漠视态度，使得信息技术新教学在我国普通高中中很难发挥其作用。

（二）教学结构较为简单。高中信息技术教学过程教学结构较为简单主要表现在教学内容较为简单和教学方法较为简单两方面。在高中信息技术教学过程中许多教师都只进行简单课本教学，并没有对信息技术教学内容进行充分挖掘，没有对课本教材进行适当简化和丰富。上述教学只能够实现简单知识教育，并无法将信息技术知识系统化地融合在一起，严重影响了学生信息技术知识掌握效益。与此同时，许多教师在课堂教学过程中只进行PPT演示，以班级授课为主开展信息技术教学，严重限制了信息技术教学的开放性、自主性，影响了学生学习质量。

（三）教授信息技术的教师教学能力有待增强。新教学标准在信息技术教学这门新教学上提出了与以往不同的新概念和新教学内容。对于教授信息技术教学的老师而言，大多数并不能理解和贯彻这一新概念和新内容，这也就造成了信息技术新教学在普通高中的展开有了很大的阻碍。对于教师本身而言，教授这门信息技术教学要求他们首先要自己理解和贯彻新教学中的新概念与新教学内容，这需要很长的一段时间，而且还要求他们将新教学的理念与内容与他们的日常教学工作相结合。所以，教授信息技术新教学的教师力量和实力不够强大也是高中信息技术存在的问题。

（四）学校规模和能力的欠缺造成有关信息技术设备不齐全。虽然我国这些年经济快速发展，很多普通高中已经配上电教设备以及信息技术室，但是仍然有很多高中学校缺少必要的设备，尤其在我国的云贵、川渝地区有很多高中学校没有相关方面的设备，甚至有的连一台电脑都没有。这些地区经济的落后造成教育的落后，所以对于信息技术新课程的进行，也是一个当前亟须解决的问题。

二、解决高中信息技术教学中存在问题的对策

（一）应该针对当前信息技术在普通高中中的地位低下的问题做出相应的工作努力，可以通过对信息技术的大力宣传，让学生、学校以及家长们能够更好的认识信息技术这门课程，能够认识到信息技术在当今的社会中起到的作用，以此让他们能够重视信息技术，并且能够使得学生有兴趣的主动学习，而不是逼迫性的学习。只有学生、学校以及学生家长重视这门新兴课程，才能推动高中信息技术的教学发展。

（二）通过上面的分析，发现教师在信息技术新教学中占据的地位，所以对于教师的改革，也是非常有必要的。具体措施是，一方面在不影响正常教学质量的同时，集中对教授信息技术新教学的老师进行先行培训，努力让教师在一定时间内理解和掌握信息技术的理念，只有教师理解和贯彻了信息技术教学的理念，才能进一步地教授、指导学生学习有关知识;另一方面，教师也要注重自己上课方法，可以说信息技术教学是一门兴趣知识教学，教师的教学方法在很大程度上能够影响学生对这门教学的学习兴趣，所以教师要注重对学生进行激励性、全面的教学评价。只要学生在信息技术中的某一部分有所进步，教师就一定要认为他的学习是值得肯定的，是成功的。教师要统筹全局，不能孤立了某一学生，要全方位地关注每个学生，给予他们关心，在上课的教授过程中，可以通过有趣的话题、图片、视频来激发学生学习的动力，让学生之间互相交流讨论学会合作，鼓励学生团结合作。

（三）对于校资力量强大的学校，要求这些学校能够开通校园网，并形成以电子图书馆、多媒体教室、电子阅览室等为主的校园网主干路线，要营造良好的校园网的管理教学环境;而对于那些贫困地区的学校，则需要在力所能及的基础上，寻求社会、政府以及往届校友等的帮助，建设基本的信息技术教学的设备，做到学生能够基本了解信息技术和运用基本技术解决学习上遇到的问题。

文章通过对当前我国普通高中信息技术课程教学中存在的问题的分析，并针对这些问题提出了一系列的解决措施，旨在实现高中信息技术这门教学的学科价值，希望可以为以后的高中信息技术课程的教学提供帮助，进而可以推动我国高中信息技术课程的良好发展，最后希望可以为未来的高中教育奠定更好的基础。

参考文献：

[1]刘鹏，新课改下高中信息技术教学中存在的问题及对策[J].中华少年，2019年。

[2]张少飞，素质教育背景下信息技术教学中现存问题及对策[J].科技风，2020年。