浅谈小学生创新能力的培养

西藏日喀则市萨嘎县夏如乡完小  德吉白珍

摘要：在21世纪突飞猛进的今天，国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化更离不开创新。因此，创新教育理所当然地被提到了素质教育的核心地位，而学生创新能力的培养成为教育教学的重中之重，也是每个教育工作者肩负的责任，而课堂又是实施素质教育、培养学生创新能力的主要阵地。那么在教学中我们老师如何培养学生的 创新能力？那就要从实践中学习、积累、探索。

关键词：创新 能力 培养

培养创新型人才是时代的迫切需要，是实施素质教育的必然要求。只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极性，带到学生学好知识学活知识全面发展各方面的综合能力。因此，在教学中我们要注意学生创新能力的培养。

一、      创新教学方法，构建合作关系

要教育和引导教师打破传统的角色定位，树立一种合作、 平等、民主的新型师生观念。如何在师生关系中把握平等、合 作关系？首先，教师应该经常进行换位思考，尝试从学生的角 度体验课堂教学，创造民主的课堂氛围。其次，教师应该尊重 每个学生的个性差异，倾听学生的意见，了解学生的感受，使 教学成为对话交流和知识创新的活动。这样，师生之间不再是 命令和服从关系，而是互相尊重、互相信任、真诚交往、共同 探索与交流的平等关系。因此，教师应考虑几个问题：1.怎么 样才能激发学生的学习兴趣？如果在一节课里教师有能力把学 生的学习兴趣调动起来，那么他的课就功了一半。2.如何培养 学生良好的学习习惯？良好习惯的形成，是学生主动掌握知识 的先决条件，掌握一定的知识是创新的先决条件，这一点是很 重要的。3.培养学生顽强的意志、品质。有了兴趣和习惯是远 远不够的，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能 激发创新的意识。4.在课堂上改进教学方法。要让学生所学知 识多样化，不要太传统观念的教法，知识可以在实际生活中慢 慢积累。

二、培养学生的学习兴趣，是培养学生创新能力的关键

激发学生的学习兴趣，是提高学生创新能力的原动力和基 础。而学生的学习兴趣是一个渐进的过程，需要不断培养。入 情入境的教学能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能 充分调动学生自主学习的积极性、主动性。兴趣是创新的源 泉、思维的动力。在教学活动中，教师应激发学生创新的兴 趣，增强思维的内在动力，解决学生创新思维的动机问题。小 学生有强烈的好奇心、求知欲，教师应抓住学生的这些心理特 点，加以适当引导，激发学生的求知欲，培养学生的创新精

三、重视个性发展，培养创新能力

培养学生的创新能力，在观念上的转变至关重要。我们的 教师必须做到，不仅能够找出传统意义上的“好”学生的弱 点，还能够发现所谓的“差”学生的闪光点。从社会对人才需 求的多元化、多层次化出发，因材施教，正确引导，使不同层 次的学生在全面发展的基础上，其个性和潜能都能得到充分的 发挥，这是培养学生创新精神、创新能力的重要手段，也是衡 量在现代教学中一个真正合格的教师的重要指标。创新能力的 培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利，教师要通过 恰当的教学方法，形成一种自由、民主的秩序，使学生在这种 秩序中学习，让学生成为学习的主人。课堂教学是教师和学生 之间、学生与学生之间多边活动的有效合作过程。

四、组织学生开展讨论，培养学生的创新思维

“讨论”是学生参与教学的一种重要方面，更是学生进行 创新学习的重要形式，因此，在教学中应该注重引导学生开展 讨论式学习教学，开展课堂讨论，一方面可以发挥学生“群 体”的学习作用，让学生获得更多的自主学习的机会与空间， 同时让学生在讨论中互相启发、互相帮助、互相评价，从而学 会合作、学会交流；另一方面，讨论可以使学生敢于质疑问 题、敢于大胆求新，从而发展学生的创新思维方式。所以，在 教学过程中，要适时恰当地引导学生去发现问题、思考问题， 在他们思考中提出一些有创见性的问题，发现一些新方法、新 思路。对一些创造性思维，应给予充分肯定，并鼓励他们在学 习上要刻苦钻研、勇于创新。

五、指导学生的学习方法

在学生学习过程中，学习方法十分重要。教育教学的目标 是培养全体学生的科学素养，因此我们强调学生的学习过程和 学习方法，改进学习方法、提高学习效率的同时不断提高自己 的创新能力。我们强调学生自觉主动学习，但正确的学习方法 不仅可以让学生少走弯路，而且可以让学生对学习充满信心， 提高学习兴趣。所以，教师应随时注意对学生的学习方法进行 指导，引导他们慢慢理解，使用正确的学习方法，让学生尽快 掌握所学知识来发现问题，提高创新能力。

六 把学习的主动权交给学生

人的潜力是无穷的，特别是现在的学生，他们接受能力较强，看问题有自己独到的见解，这就要求教师能充分相信学生，放手让学生主动学习。只有充分相信学生，营造民主宽松的教学氛围，学生才会发表各种见解，活跃思维。在教学中教师要敢于打破定势，一改传统的教学模式“教师讲，学生听”，大胆放手，让他们依靠自己的力量用科学的方法主动地学习、探究。课堂上，教师通过巧妙引发话题，创设主动参与情景，诱导主动参与兴趣，给予主动参与机会，激励学生畅所欲言。当学生思维“卡壳”时，教师应予以及时点拨。这样就能使学生的学习完全成为教师引导下的自主学习，真正培养学生的创造力。

总之，在教学过程中应积极培养学生的创新能力，求知欲是创新 的意向和行动，有好奇心就会主动地去探知，就能激发学生的 求知欲。凡求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续进行试 验和探索，从而促进智能的发展，产生创新的思维。所以，让 学生有充分的自由学习空间外，教师还要注意对学生用正确的 教育、引导方法，培养学生的学习兴趣，使学生积极参与，协 作完成学习任务，实现创新能力的提高。