高中语文教学中渗透国学经典的实践探索

云南省宣威市第八中学    李丽萍   

摘要：国学经典是中华民族传统文化的精华，人教版高中语文教材中也蕴含着非常丰富的国学经典，因此教师要充分利用教材上的国学经典来向学生传递国学经典蕴含的中华民族的价值取向和思维方式，带领学生深刻感受到中华民族优良的民族精神和丰厚的文化底蕴，以此来提升学生的语文素养，增强学生的民族认同感和民族自豪感。本文就高中语文教学中渗透国学经典的有效策略和方法进行探析，旨在为人们提供一定的参考。
    关键词：高中；语文教学；国学经典
语文具有人文性和工具性的特点，新课程标准指出，高中语文教学中教师不仅要注重知识的传递，同时还应该传承、发扬我国的优秀传统文化。因此，在实际的教学中，教师要营造良好的文化氛围，转变观念，充分挖掘教材中的国学经典，在教学环节中灵活渗透国学经典，以此来完成高中语文教学活动传承、发展我国传统文化的任务，让学生受到良好的文化熏陶。
    一、高中语文教学中渗透国学经典的必要性
    国学是和西学相对的概念，国学大师章太炎先生认为，国学就是本国固有学术的意思，并指出国学涵盖的内容非常广泛和丰富，包括史学、经学、文学、子学，是立足我国传统的学术文化。经典是一个国家经过很长时间、几代人的传承仍然认为富有价值的典籍[1]。我国的国学经典范围比较广泛，大体上可以分成集部、子部和经部，其中集部是指各类诗文的子集，包括《全唐诗》、《乐府诗集》和《楚辞》等；史部包括各类历史性的记录等，例如《后汉记》、《史记》等；经部主要是指儒家的经典著作，包括人们耳熟能详的《礼记》、《论语》等。国学经典一般都蕴含着非常丰富的人生哲理，包括为人处世的道理、优秀的思想品质以及良好的思想道德等，渗透国学经典能够发挥德育教育价值，帮助学生树立正确的人生价值观念，同时还能够发展学生的人文素养，对学生语文核心素养的培养具有很大的帮助。因此，在高中语文教学中渗透国学经典具有非常重要的价值和意义。
   二、高中语文教学中渗透国学经典的有效策略
  （一）充分挖掘教材中的国学经典
   人教版的高中语文教材中蕴含着非常丰富的国学经典，很多课文都选自《全唐诗》、《论语》、《史记》、《楚辞》等，本身就是国学经典，在这部分的内容教学中，教师就要深刻挖掘出国学经典的丰富内涵以及蕴含的丰富的道理，以此来加深对相关课文的理解，助力学生深入理解课文的内涵，发挥出这些内容的教育价值和教育功能，从中学习一些为人处世的能力和智慧。另外，国学经典能够帮助学生更好地了解我国的传统美德和历史文化，这就能够从整体上来提升学生的人文素养和语文素养，而这也是新课程标准的重要要求和内容。因此，教师要重视教材中国学经典内容的教学，并发挥出这些国学经典重要的教育价值。
   （二）鼓励学生每天诵读国学经典，感受文化魅力
    诵读是语文学习的重要途径，但是到了高中，部分教师反而对学生的朗读、诵读有所忽视，在课堂教学中学生诵读和朗读课文的机会和时间减少，并且学生在自习课上也更倾向于阅读英语而忽视了语文课文的诵读，这对国学经典的渗透非常不利[2]。要想成功渗透国学经典，教师就应该鼓励学生每天诵读国学经典，让学生在反复诵读中理解国学经典的内涵以及蕴含的情感，同时感受优秀传统文化的魅力。课堂上要以学生为主体，让学生多读、反复诵读，国学经典主要以学生的朗读为主，让学生在诵读中感悟和体验。此外，教师还要鼓励学生每天利用早自习的时间来多诵读国学经典，每天可以花15-20分钟来诵读课本上的国学经典，包括《蜀道难》、《杜甫诗三首》、《寡人之于国也》、《劝学》等，通过每天诵读国学经典来帮助学生更好地领悟其中的道理，感受传统文化的魅力。
   （三）开展国学经典教学趣味活动，激发兴趣
    在传统的教学模式中，对于国学经典的教学，教师更倾向于单一地讲述，这样一来学生就在被动的状态下学习，难以真正体会国学经典的内涵和魅力，甚至由于这些国学经典对于学生来说比较晦涩，所以学生对国学经典学习不感兴趣，甚至会出现抵触和排斥的心理[3]。因此，教师一定要改变这种教学的方法，在国学经典的教学中要开展一些趣味性的活动，通过趣味性的教学活动来丰富语文课堂教学的方式和模式，同时还能够有效调动学生对国学经典学习的积极性。例如，教师可以开展国学经典的朗诵比赛，让学生选择自己喜欢的国学经典，有感情地朗读；又比如，可以开展书法比赛，让有书法功底的学生选择自己喜欢的国学经典来参加书法比赛，让学生感受中国书法的魅力。除此之外，教师还可以定期在班级内部开展读书漂流活动，建立图书角，让学生将自己收藏的国学作品存放在图书角，供班级其他的学生借阅，以此来营造良好的国学经典学习氛围。
    三、结语
   国学经典作为我国优秀的传统文化精华，对学生良好的思想品质、文化底蕴的养成具有非常重要的作用，因此，在高中语文教学中，教师一定要注重国学经典的渗透，充分挖掘教材中的国学经典，鼓励学生每天诵读国学经典，在诵读中更好地感悟和体验，同时还可以开展国学经典的教学趣味活动，激发学生对国学经典的兴趣，以此来传承和发扬我国的优秀传统文化。
参考文献
[1]刘媛媛, 刘佩. 国学经典诵读对提升学生人文素养的作用[J]. 语文教学与研究,2018(8):156-156.
[2]宋海娟. 如何在高中语文教学中渗透国学经典教育[J]. 2016(19):180-180.
[3]向江娅. 浅谈中学语文教学中如何渗透国学经典教育[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2017(32):82-82.