如何搞好小学班主任工作

                        严红梅  张晓艳  黄丽香  云南省丽江市永胜县光华乡新生小学

内容提要：班级是学生成长的摇篮，是学校教育教学的基层组织，其管理工作是一项细致耐心、艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任则是班级工作的执行者、组织者和实施者。在实际工作中，班主任要做好此项工作不是一件容易的事，必须深入到班级管理工作中去，感悟班级管理工作的方略和艺术，工作起来将有条不紊，效率百倍。

关键词：新型  五心  四落实  三勤

小学班主任工作包含的内容很多，涵盖的工作面较为宽广。既要管学生的学习，更要关心他们的生活、健康和优良品德养成，绝不仅仅是既当"爹"又当"妈"，而更在育人。结合自己多年的工作实践特别是做班主任工作的切身实际和体会，笔者认为，作为班主任应该具备如下素养，在具体工作中灵活地选择基本方法，才能真正建设好优良的班集体，培养优良的班风，从而切实有效地培养学生良好的学习、安全、纪律、卫生、生活和文明行为习惯，使他们首先学会做人、学会做事、学会学习、学会健体、学会生活、学会交往，在班级管理工作中就一定能收到事半功倍之效。

一、建立新型的师生关系

班集体是一个微观的社会环境，对人的成长会产生直接影响。一个具有和谐人际关系的班集体几乎随时感染着集体中的每一个成员，有巨大的教育力量。班主任要与学生建立良好和谐的师生关系。建立和谐的师生关系是班主任工作顺利开展的前提。要建立新型和谐的师生关系，教师必须树立现代化的教育观。美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。尊重学生是指教师要尊重学生的人格，信任他们的力量和能力，相信他们能不断进步，热情关怀他们的成长。学生是人，人是有感情的，学生有很强的自尊心，这正是学生积极向上的内在动力。只有不歧视，不挖苦，爱护学生的自尊心，调动学生的内在动力，学生才会了解老师的用心良苦，才会自觉并愉快接受老师的严格要求，化作自己的行动。教师要努力摆脱“自我中心”意识，克服教育工作中的主观随意性，树立为学生服务的意识。教师不光要关心学生的学习，还要关心学生的生活，帮助他们解决困难，促使他们健康成长。

二、教师应具有“五心”

教师要搞好班级管理工作 ，必须具有“五心”：（1）爱心：真真切切的用慈爱之心关心每一位学生的健康成长，感召每一位学困生进步。作到在学习上关心，生活中关爱。（2）诚心：真心实意地做好一件工作，能够扎实、勤奋、以诚相见对待每一位学生，特别是那些平时表现比较顽皮的学生。（3）细心：“处处留心皆学问”，能够全身心的注意观察和掌握每一位学生的细小变化，善于发现学生的闪光点。同时能把全部心思都用在坚持经常做好班级管理和优良班集体建设以及优良班风的培养上。自觉坚持从小事做起，从一点一滴做起，从别人不经意之处做起。（4）信心：无论做任何事情，首先自己必须牢固树立“我一定能干好”的自信心，以此为动力，促使自己努力去完成好每一项工作任务。同时还必须自觉积极向上，刻苦努力，要“自信”。（5）责心：包含两个方面，首先是事业心和责任感，干工作就要用高标准和高质量来严格要求自己，圆满完成各项工作任务。其次，还必不可少地要进行自我反思、自省、自责，省悟自我（吾日三省吾身）。那些方面做对了，那些方面还有差距，有待进一步努力，以求得更加完美。

三、教师要抓好“四落实”

教师要搞好班级管理工作，必须抓好“四落实”：一是组织落实。每当接到一个班级，首先必须物色班委会成员，使班委会成员各得其所，各显其能。比如班长，必须既是“将才”又是“帅才”，只有这样的人选，才能当好班长，才能搞好“面上”工作和“点上”工作。班长是一班之主，选一个好班长就会搞好一个班；副班长，既具有“将才”又具有“帅才”，同时更要甘当绿叶扶红花，有协助班长协助各个委员搞好全班工作甘当配角的良好心理素质；二是责任落实。在班委健全之后，明确各自职责，各负其责。比如班长必须在班主任指导下，挑起全班工作的重担，副班长协助班长工作，在班长不在时，随时代理班长工作，平时，协助班长计划决策，组织实施；三是制度落实。制度是执行计划的保证，班委会成员必须对自己的工作制订较为严密的制度，这样工作有目标，有干劲，也才会有成果；四是思想落实。思想工作是一切工作的生命线，我们当班主任的决不能忽视班委会成员的思想工作，要对他们从高从严要求，教育他们在班上带头起骨干作用，核心作用，模范作用。

四、教师应发扬 “三勤”作风

教师要搞好班级管理工作，必须发扬“三勤”作风：一是腿勤：深入实际，勤跟多导。多做调查研究，掌握第一手资料，全面了解每一位学生的个性特长和发展变化，为因材施教奠定扎实良好的基础。二是嘴勤：苦口婆心，耐心劝导。特别对个别性格顽劣、学有困难的学生，要不厌其烦地耐心开导，用身边典型的事例精心引导，用名人事迹循循诱导。三是手勤：言传身教，注重引导。要做好班主任工作首先要做一位好老师，成为学生的知心朋友，班务活动必须亲自动手，不怕麻烦，对班级内学生的一点一滴变化哪怕很细微，都要及时认真做好记载并公正地评价，特别在班务活动或劳动当中要善于客观公正地进行总结，树立典型和榜样。

总之，对学生的教育管理必须坚持：晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，才能收到实效。即坚持用道理开导，进行正面耐心说服教育，力戒简单粗暴的“冷处理”；用真情感动学生，使他们能充分感受到家一般的温暖和关怀，从而使优者更优，差者奋进；还须注意充分发挥师表作用，力戒以长者自居，高高在上，目中无人，指手画脚。在班主任工作这方面我们必须坚持以人为本的科学发展观，促进学生的全面发展，为创建平安、和谐校园奠定良好的基础。