如何培养小学生的数学阅读能力

陕西省商洛市商南县城关小学 何海梅

摘 要：受传统教育观念的影响，许多数学教师、家长与学生认为阅读是语文课的事，其实，数学阅读也尤为重要。要提高学生的数学阅读能力，首先应提高认识，把数学阅读引入课堂；其次加强数学语言能力的培养，提高阅读理解能力；最后明确数学阅读的内容，提高阅读的兴趣；更重要的是要加强数学阅读技巧的指导，提高阅读能力。
　　关键词：数学阅读；阅读方法；数学语言能力
　　老师常会遇到这种情况：学生问题目时，让他把题目再读一遍，往往读到一半就会叫道“哦，我会做了……”当作业批完时，让学生自己订正，他们往往会正确地解答出来；当问及某个知识点在哪里讲过时，学生往往会一脸茫然。究其原因，我们不能简单地归结成“粗心”“不仔细”，其实“根”在于学生缺乏良好的阅读题目的习惯，缺乏对数学题的阅读分析能力。由此可见，把阅读引进数学教学，提高小学生的数学阅读能力是非常必要的。下面我将谈谈在数学教学中如何提高小学生的数学阅读能力。
　　一、提高认识，把数学阅读引入课堂
　　1.数学教师应理清数学阅读的概念，在思想上重视并主动将数学阅读纳入到课堂教学中
　　2.数学教师应想办法转变家长与学生一直认为阅读是语文课的事的态度
　　二、加强数学语言能力的培养，提高阅读理解能力
　　1.掌握数学语言
　　（1）看（听）得懂，能识别、理解数学问题的语言表达，能用自己的语言复述、表达；（2）写（讲）得出，能将自己解决数学问题的观点、方法、过程用恰当的语言准确地表达出来。
　　2.帮助学生掌握好各种数字语言间的互译、转化工作
　　三、明确数学阅读的内容，提高阅读兴趣
　　1.数学课本的阅读
　　目录的阅读：了解知识的框架结构，了解教材的编排顺序，进而思考编者的编排意图。
　　概念的阅读：正确理解概念中的字、词、句，能将文字、图形和符号三种语言互译，能弄明白概念的内涵和外延。
　　公式的阅读：要弄明白公式的来龙去脉，要注意公式的应用条件，并想法子记住公式。
　　例题的阅读：分析并尝试解题；与课本上解法比较，学习既简捷又符合书写格式的解题过程的表达；总结解题规律并努力去探求新的解题途径。
　　2.课外材料的阅读
　　鼓励学生读自己喜欢的数学课外书，帮助学生选择一些适合的书，如《数学动物园》《数学家的故事》等。读完后可以让学生试着说说其中所蕴含的数学知识点。
　　四、加强数学阅读技巧的指导，提高阅读能力
　　1.指导学生读题方法
　　首先可快速阅读，在读的过程中要动笔圈画，要会用通俗的语言概述题意；其次是仔细阅读，弄清题目要求，抓住重点词语，注意细节变化。
　　2.引导学生在阅读中比较
　　对于相同情境的题目，让学生体会其中蕴含的共同数学信息，通过比较，总结信息，建立数模。
　　小学生数学阅读能力的提高是一项长期的事情，是需要师生共同配合的事情。只要师生共同努力，学生定能掌握一定的阅读技能，从而提高阅读能力。　
　　总之，在数学教学中,重视学生阅读的指导,培养学生的数学“阅读能力”会使我们得到意外的收获。它不仅能培养学生分析问题、解决问题的能力,还能培养学生思维的严密性、有序性、灵活性和独创性,提高学生的数学能力。小学阶段是人生的开端，学会了阅读，可以更多地继承人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下知识基础。同时，在阅读中增长起来的学习能力，不仅能提高阅读的速度、深度，还将为一生中不断自学进取提供有力的保证。