智能教学一体机在英语课堂教学中的有效运用

四川省岳池县铺芽小学校  胡琴

摘要：智能教学一体机在小学英语课堂教学中的有效运用是我们在教育信息化2.0时代背景下应必然作出的教学选择。本文从运用智能教学一体机创设情境、直观破难点和增容增质等三个方面阐述了作者实践运用做法。

关键字：小学英语  智能教学一体机  有效运用  

在当今科学技术飞速发展的今天，一种全新的教育实施手段——智能教学一体机融入到了我们英语课程的高质量育人实践中。在提高质量和效率上，其强大的功能优势是常规方法和常规媒介无法相比并提的。在教学过程中，为了更好的协助同学们实现自己的英语学习梦，达到提能增素养的目的，智能教学一体机的出现无疑是添翅长翼，而要使“融合”高效，除了要熟练掌握这种先进设备的整体功能和相关整合的教学方法外，还需要具备一定的信息技术应用提升能力和英语学科故有教学法，这样才能变预期为更好的育人实践。下面，我聊聊其有效运用之意义。

一、有效运用智能教学一体机能创建出趣味教学情景来

情景是新课程改革实施过程中所提倡的一种新的教育激趣诱思策略，它既能调动学生“我要学英语”的学习积极性，又能提高学生“我要学英语”的主体能动性。所以，在英语课堂上，如何创造一个良好的学习环境是我们在追求提效增质预期过程中所有老师的共同想法。传统教学由于没有现代“班班通”这样的设备支撑，在教学情景创设上只能“口头说说”，其虽也能，但效果远不及智能教学一体机用之来得迅速和有效。比方说，我们在教授新的“fly a kite、play football、do exercise”等知识时，就可以利用智能教学一体机这种智能设备来呈现一个足球的模型。通过引导学生观察让他们产生利用英语词汇进行表达的学习欲望生成，培养他们学习兴趣。这样的呈现方式，既能让学生快速识记，又能激发语用热情。通过对这样教学过程的分析我们发现，采用智能教学一体机辅助我们提效教学可以创设更真实、更贴近自然的教学环境，这种教学模式是其他媒介无法取代的真实性优势，可以极大地提高学生的学习热情增强他们求知欲，由此而产生学习的动力也是传统背景下学生学习所不能比拟的，故而更能提效增质。

二、有效运用智能教学一体机能直观呈现难点突破

由于儿童的认知受到很多因素的制约，如不同的基础、不同的阅历，使得他们在听懂、感受、运用、表达的过程中，特别是一些比较特殊的抽象的词汇的学习中更需要调动潜在认知能力和生活阅历。故而，我们在新授教学中为了化解难点就必须采取间接接触认知的方式来让学生学习词汇或语法。这种间接接触就是以视觉化的“媒介”为主要的智能教学一体机的运用，其能改变教学内容的呈现方式，以打破教学难点的抽象性，进而以直观的呈现出现在学生视野中。而高效地利用现代化的智能化教学设备，其最大的优点就是实现了智能化的教学过程。比起传统的黑板，粉笔，甚至是带着音频的录音带来组织教学展开更具优势，它可以把一段枯燥的文字变成一个数字化的文字、图像、声音和动画；各种视频同时作用在学生感官上直接产生影响作用，这样就构成了一种整体的刺激作用点。而利用智能教学一体同通过对学生进行的视觉化应用，可以使学生在学习过程中感受到的知识不再难，可以使理解提效增速。但这样效果的实现需依据课程的内容和目的创造出各种形式的学习情景。如引入情境、悬念情境、问题情境等；在教学过程中，各应用所承担着的作用不同。在不同的学习环境下，参与其中的学习者可以通过情景的刺激而发挥主体作用，甚至积极地观察、思考、交流和合作自然就会获得教学增质的效果。通过各种感官刺激而激发的兴奋性又可使学生思维更活跃，想象更丰富，难点化解自然就更好。

三、有效运用智能教学一体机能迅速增容增质

现代化的智能教学一体机不再是单一媒体而是综合性感官刺激工具，有刺激视觉的也有刺激听觉的，二者同时作用是其最大优势，不论是在增强学生主体性还是在化解难点的实效性上都有着直接的优势。故而，在其辅助下的英语课堂不再因为老师抄写、板画等耽搁时间。而且，有了这个设备还可以利用因特网的数字化资源，搜集更多英语的学练资料，使教师、学生的对话更具场景性。使课堂上的学习与学习资源的利用得到了更好的展开。教师和学生通过使用平板电脑还可以与远程的数字课堂进行互动，可以从不同的角度进行交流、讨论和启发，从而使课堂上的知识能力得到极大的提高。此外，利用智能教学一体机的英语课堂，还提高了学生主体的学习效果，使课堂上的英语实践变得更加自由和有效，同时也给了我们更多的探究知识的机会。这样的教学实施显然可以扩大知识探究的广度和深度，实现既增容又增质的效果。

总之，在英语教学中使用智能教学一体机这样的智能型教育系统可以有效地促进英语的教与学在效率和效果上的改善和提高。因此，加强对执教者的信息素质教育和综合素质的训练在当前教育信息化背景下是非常必要的。作为一线老师要自觉加入到学习提能的国培项目中，以获得的信息素质来促进自我课堂教学效果的提高。而且在英语教学中，我们必须主动地使用这种新媒体、新技术来辅助教学实施，才能更好地育人。然而，就我所了解到的，还是有很多老师采用了常规的“裸口讲”方式进行教学。这样的教学在教育信息化2.0的时代应该减少实施比重，尽可能发挥“班班通”设备优势助教优学。这样才能使我们的英语教育在沿着新课标要求的指引下更高效地发挥育人作用。

参考文献：

[1]郭晓萌，探索智能教学一体机与初中英语课堂教学的有效融合[J].考试周刊，2019年。

[2]王以陈，智能教学一体机与小学英语课堂教学整合的实践反思[J].校园英语，2018年。