论班主任作用的充分发挥

四川省武胜县嘉陵小学校  吴冬梅

摘要：班主任的日常工作细致而又复杂，每个问题的展开都牵扯着或这或那的问题，我们要通过不断探索、不断地实践，寻找出一种行之有效的实施方式让学生成长有一个良好的班级环境。本文重点从组织、协调、创建三个方面阐述了班主任的职能作用。

关键词：班主任  组织  协调  创建  充分发挥

班主任是班级建设“主心骨”，既在课堂教学中起着桥梁作用，在班级之间、教师之间、学生之间、班校之间起着协调作用。做好班主任的工作，不是一个简单问题，需要从“上传下”“下传上”“中对中”三个方面的工作做好。这三个方面工作又细分为无数项，牵扯到多个领域，都是为了培养学生有一个良好和谐的能铸根培魂的班级环境。班主任所担之责如此之大，作用也是够多的。特别是如今，教学外事务暴增、疫情频繁发生的当下，更多教学学事务工作缠身。但对于学生发展，我还是谈谈班主任在学生培养教育方面的作用发挥问题。

一、充分发挥班主任的组织作用，为和谐校园创建献力

身在班级中的学生既是自我班级建设的主力军也是和谐校园的创建者。在构建社会主义和谐社会的过程中，每个学生都是和谐校园建设的主体角色。作为班主任，校园要和谐，首先就要让学生认同学校要求和规定，不能违背，校园的一花一草都要有主体爱护、管理的担任担当。学生在学校日常学习与生活中所表现出来的好坏直接体现着他们对学校制度的拥护和认同。这一点，没有班主任的引导是无法实现的。作为班主任，要强化日常教育，抓实管理过程，通过主题班会、中队会以及其他德育阵地强化学生思想教育，要让每个学生都能认识并践行其自身在和谐校园建设的主力军担当，增强献力意识。班主任要在班级中发挥好自己的组织功能，建立好一个班级，就是创建一个团结的学风正的班级体。只有所有的如同细胞的班级体都能和睦相处，我们的学校就会真正地融洽起来，而和谐的学校建设就会有立竿见影的效果。在实际操作中，要做到有效的“上传下”“中对中”（包括师之间、生之间的良好关系处理），并与学校的各项工作紧密结合做到与学校的统一：强化班级建设，培养好每位同学，促进各专业老师之间的和谐。而这一切的达成实现，都有赖于其班主任这个特殊角色的积极的组织功能和协调功能。因此，做好班主任工作，必须从组织上做好并发挥作用，在学生中进行，在老师之间展开。这样才能更好地为学生身心健康成长营造一片蓝天。

二、充分发挥班主任的协调作用，正确处理科任教师间的关系

一位好的老师或班主任，不但要为学校的发展献计添举措，更要在各学科老师中起到重要的统筹协调和配合作用。班主任更须在此间发挥好协调职能。实践中，我们常常会遇到不同的老师之间因为教学占时、纪律管理、学生安排等冲突，这些冲突归根结底都是因为不同的老师不能很好地利用彼此的学习时间，从而产生认知上的分岐。尤其在“唯分是图”的评估体系中，很多教师相信“以时论功”“以时换分”的做法，相信多在教室里投入更多的时间，就能提升教育的品质。有这种观念所致，他们往往会占用很多的上课时长，造成拖堂；这无疑会造成学生在下节课的学习中因为没有充分的时间休息和思维放松而低效学习。这虽不是他的个人意愿，但他的做法的确有“伤”下节课的质量。如此重复这样的拖堂占时，各老师之间自然就会产生矛盾和冲突。此时，班主任要及时了解并做好统筹工作，调节好两人的关系，避免矛盾进一步激化。我们知道，教师之间的不协调，受伤的总是学生。只有教师间的和谐才能换来学生学习和成长的良好环境，才能为学生合理的在学习与休息之间进行科学的“切换”。另外，每逢学校举办艺术竞赛或运动会，音乐、体育老师占用的时间也容易引起其他科目老师的不满。遇到这种情况，老师要细心观察，积极和老师沟通，互相帮助和合作。班主任与科任老师的关系并不仅仅是这样，还要和科任商量如何培养学生，寻找一个合适的平衡和寻找有效培养学生的着力点。班主任绝对不能有重主科、轻副科的观念，更不要对主科老师的尊敬而忽视副科老师。要妥善解决科任老师之间的各种观点和建议，妥善解决师生之间的矛盾，保持师生之间的良好关系，增强师生之间的信任而促进学生健康成长。

三、充分发挥班主任的创建作用，营造风正气清的班集体

班主任工作，除了“上传下”“下传上”“中对中”最主要还是要在引领学生共同建设一个风正气清班集体上发挥重要作用，对于学生成长来说班风正、学风浓的环境无疑是最好的。而这样的环境又不是想有就能实现的，必须我们班主任在这几个方面抓好抓实。一是尊重学生，特别是在关爱差生方面要表现出对学生的尊重和诚心相待。二是在育人耐心上要做到用心用情，多一些感化手段而不是强制采取，让学生感受到师爱。三是在班级文化活动中要丰富多样。尽可能发挥活动育人作用，让学生在参与中受到思想教育和增进学生间的情感。四是在班干部队伍建设上要用力，特别是在促进班干部有效运转上有方法、有措施，能日常把班干部培养作为突破口，通过班干部作用定期开展班级活动。有了班干部的助力，创建和睦的学生关系和营造风正气清的班集体才能有保证。

尽管，班主任的工作看上去就是上述所言的三个方面，但是，每个方面都牵扯到了许多问题。这些都是我们在不断探索、不断创新的过程中，才能寻找到的行之有效的实施方式。但是我们坚信，这些都是可以做到的，只要我们充分发挥班主任的角色和职能作用。接下来的实践中，我们可以在互相学习和借鉴的基础上，把我们的班级管理工作推向一个新的高度。

参考文献：

[1]曾芳梅，论班主任的主导作用[J].考试周刊，2018年。

[2]张桂萍，现代班级管理之我见[J].教育学，2019年。