如何做好幼儿园班主任工作

麦尼萨.依明尼亚孜

新疆和田地区洛浦县布亚乡中心幼儿园

     【摘 要】 班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务：既有对生活的管理，又有对教育教学的管理，既有对人的管理，又有对物的管理等等，幼儿园班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。 
　　【关键词】 幼儿园班主任；管理经验；探讨 

　　幼儿园班主任的工作十分琐细，但又十分重要。因为，幼儿园班主任的工作对幼儿的成长具有十分重要的影响。作为一名幼儿园班主任，如何有效地做好班级管理工作，是必须高度重视并经常探讨的问题。在教育实践中，我深深体会到，要做好幼儿园的班级管理工作，必须做好以下几点。 
　　一、培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班风
　　3—12岁是建立常规、培养良好行为习惯的关键时期。这个年龄段的孩子具有很强的可塑性。大量的行为都会在这一阶段固化为习惯，因而在这一阶段培养各种行为习惯最容易见效。形成良好行为习惯最有效的方法就是抓常规。作为一个班主任，应当拟订班级计划和一日常规安排，并与各班教师协商。要怎样才能搞好幼儿一日常规训练。让每个幼儿养成良好的行为习惯。
　　二、给孩子一片爱的天空是班级管理的前提 
　　要管理好一个班级，爱应该作为前提。有一句话大家都知道：“亲其师，才能信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感上的关爱与呵护。每当我接手一个新班，都要求自己尽快地熟悉了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心、恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子。对于小、中、大三个层次班的幼儿在方法上有所不同，比如对小班幼儿，适宜多用肢体语言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感、亲切感。到了中、大班，则适宜多用表情、语言去感染孩子，一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的爱。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育能够更加顺利有效地展开。
　　三、保教结合，注重常规习惯培养及个性化教育 
　　1.培养幼儿良好的生活和行为习惯。 
　　习惯对人的一生发展至关重要，良好的生活习惯可以帮助幼儿在生活中逐步养成良好的时间观念，养成良好的生活规律，科学饮食，游戏等活动。老师做以正面引导，形成规则意识，幼儿到了一定的时间就会按要求主动去做相应的事情，从而养生良好的作息习惯。在幼儿园里，老师也是把培养幼儿生活习惯放在首位，这也是保证教育教学的前提，讲究卫生是生活习惯的一个重要方面。在一日生活中，我们重点培养幼儿洗手、洗脸、漱口的方式，正确指导，从一点一滴入手，从细节做起，从小培养良好的生活习惯，生活自理能力，对大班的孩子来说要学会幼儿自己洗脸、刷牙、梳头、穿衣服等，还要帮助幼儿保持好的个人卫生和环境卫生，玩具和图书等，从哪拿放哪去，叠好床铺以及协助老师摆放碗筷等，激发幼儿进一步的劳动热情，通过这种细小的劳动，可让幼儿及早摆脱成人的照顾，养成良好的行为习惯。 
　　2.培养幼儿良好的学习习惯。 
　　创设良好的学习氛围，激发孩子的学习兴趣，在这一点我们和家长配合，同时在家庭里也要创设学习氛围，如：在家中家长每天为幼儿设置一定的学习时间，时间在半小时之内，让幼儿动静结合，学习方式可以是亲子阅读，讲故事及认知等。刚开始时，有的幼儿不太习惯，我们采取循序渐进的方式由短到长，慢慢让幼儿适应并习惯。我们积极鼓励幼儿，引导幼儿阅读开发智力的图书，学会倾听，知道如何看图书，从中学会道理，同时锻炼幼儿注意力，发展幼儿语言，思维能力，培养与人交往的能力等，逐步养成良好的学习习惯。 
　　3.尊重儿童不同需求，实施个性化教育。 
　　明明喜欢画画、菲菲爱好弹跳舞、彤彤有唱歌的特长……针对幼儿的不同需求，我们开展了以游戏为主的个别培养教育。幼儿游戏是学前教育的重要手段，结合幼儿年龄特点，设计幼儿喜爱的游戏活动，培养幼儿的参与性，让幼儿通过自身的活动，运用感官和肌肉运动，直接接触周围世界，通过亲自摆弄、操作、观看、触摸、倾听等感知客观事物，继而在教师的指导下自由、自发地开展学习活动，使幼儿获得生活的、社会的、自然的、数学及艺术等方面的知识经验，形成简单的概念，从而掌握初步的生活和学习技能。
　　四、经常和家长沟通，取得他们的信任，构建和谐的家园 
　　家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。平时，家长和老师的交流多数是通过孩子来传递的，与老师直接接触的机会较少，只有入园或离园那么一点时间，为了解决这一现象，我们通过家教园地让家长与家长、家长与老师一起交流和讨论更适合孩子的教学方法，做到家园同步。与此同时，为了联系方便，我还设立了“家长信箱”“教师的电话号码”和幼儿园设立“幼儿园网站”及时解决发生的问题，改进教学方法，用我们的爱心、细心、耐心、童心实现共同目标：孩子幸福快乐的度过每一天。除此之外，我们还通过“家长开放日”“六一文艺演出”“亲子游戏”“迎新年活动”等更多地让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。
　　作为一名班级管理者，只要勇挑重担，认真负责的工作责任心，加上一个密切合作，团结向上的教师集体，班级管理工作一定会稳步扎实的开展。总之，教师应为幼儿积极创造一个肯定、激励、民主、宽松的氛围，以形成良好的班风、学风，让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人。