游戏教学法在田径教学中的运用

吉林省白山市第三中学 董其刚 徐建光

【摘要】在素质教育全面深化的背景下，体育教学在教育领域中的地位正在不断的提升。游戏教学法是体育课程教学改革的主要趋势，将其与田径教学相结合，不仅能够增添体育教学的趣味性，激发学生体育锻炼的兴趣，同时也能够对学生思维能力的发展起到促进作用。为此，本文主要对游戏教学法在田径教学中的有效运用进行了分析和探讨。
【关键词】游戏教学法；田径教学；有效应用
0.引言
近年来，我国体育事业呈现出蓬勃的发展形势，对于田径运动人才的需求量也在不断提升，在这样的背景下，学校体育教学模式也发生了很大的变化，田径教学逐渐受到了社会各界的高度重视。而传统的田径教学方式过于呆板，不利于对学生体育锻炼兴趣的激发。这就要求广大的体育教师对田径教学方法进行创新和优化。将游戏教学法和田径教学相融合，能够弥补传统田径教学中趣味性不足等问题，同时还能够极大的调动学生的学习积极性，提升体育教学的效率和质量。由此可见，加强对游戏教学法在田径教学中有效应用的研究是非常具有现实意义的。
1.游戏教学法在田径教学中的运用的意义
1.1激发学生的学习兴趣
由于受到教学政策的影响，在田径教学中，体育教师往往会采取固定的教学模式，要求学生认真学习各项田径运动技能，学生只能够被动学习，长此以往，学生就会逐渐失去对田径运动的兴趣，甚至会产生厌恶心理[1]。而将游戏教学法运用到田径教学中则可以有效改善这一问题。游戏教学法具有较强的趣味性，将其运用到田径教学中，可以使得课堂教学氛围更加的活跃，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的参与当田径训练中，掌握更多的田径运动技能，从而提升学生的运动能力。
1.2提升田径教学效果
田径运动是需要经过大量的练习后，才能够掌握运动技能的一项运动。因此，在田径教学中，一个动作需要学生反复练习。但是在传统的田径教学中，教师只要求学生机械式的反复练习，过于枯燥乏味。而游戏教学法则可以将这种重复练习变得更加的具有趣味性，让学生在轻松快乐的游戏当中，掌握田径动作之间的内在联系，提升学生对动作技术和技巧动作的处理能力，进而真正实现寓教于乐，提升田径教学的效果。
2.游戏教学法在田径教学中的具体应用
2.1做好充足的课前准备
在体育教学中不论是任何项目教学，都必须要做好充足的课前准备，只有这样才能够确保体育教学活动的高效开展，尤其是在田径教学中，田径训练中运动量过大，如果没有做好充足的准备，学生在训练过程中容易发生肌肉拉伤等问题。这就要求体育教师在田径教学中运用游戏教学法时做好充足的课前准备[2]。在开展田径运动训练之前，教师可以通过游戏的方式组织学生开展热身运动，舒缓学生的肌肉群，这样才能够确保学生在训练中的身体安全，并让学生更加轻松的完成各项动作，掌握运动技巧和动作要领。
例如，在热身环节，体育教师可以组织学生开展“贴膏药”的游戏，游戏规则为：（1）选出一个“逃者”，一个“追者”。（2）两人一组钱后紧贴站立（按人数可适当调整为三人或更多），全部组共同围成一圈?，每组之间隔半米到一米。（3）“追者”追赶“跑者”，若“跑者”被拍打后则两人身份互换。?“贴后”?方法：逃者贴在任何一组人的“后面”，同时大声叫“贴”，则逃者立即得到解脱，追者不能再追拍他，而这组的最前面一个人就成为新的逃者。（4）“反贴”方法：逃者贴了之后，则追者变成新的逃者，被贴者变成新的追者。反贴增加了游戏的多变性、趣味性，对学生的起动、制动、反应要求更高。通过该游戏即能够增强学生的安全意识，同时也能够锻炼学生身体的敏捷性、灵活性。
2.2选择合适的游戏教学方法
田径运动中的体育项目是非常多的，这就要求教师在田径教学中根据教学内容选择适合的游戏教学方法，这样才能够在激发学生学习兴趣的同时，帮助学生更好的掌握运动技巧，增强学生的身体素质，达到事倍功半的教学效果。在教学实践中，教师需要结合学生的学习效率以及体育项目选择合适的教学游戏[3]。比如，在对“短跑”这一体育项目进行教学时，为了激发学生的学习兴趣，教师就可以组织学生开展“超人加速跑”、“追拍跑”等游戏，以此来促进学生身心健康发展，使学生充分体验?“短跑游戏”的身体感受和学生的快速奔跑能力。
2.3合理安排游戏教学
在田径教学中要想将游戏教学法的优势充分发挥出来，那么体育教师就需要对田径游戏教学进行合理安排，这样才能够确保游戏教学法的有序开展。这就要求体育教师在课前需要结合教学内容，对游戏教学环节进行精心设计。同时在教学过程中，加强对学生表现的关注，并结合学生的训练情况，选择合适的时机开展相应的游戏教学活动。并在游戏教学活动中，灵活的应对各种突发情况，对整个游戏教学环节进行把控，以此来提升游戏教学的效率和质量，增强田径教学的效果。
3.结语
综上所述，在田径教学中合理的运用游戏教学法，不仅能够有效提升田径教学的效率和水平，同时还可以让学生在田径运动训练的过程中身体素质和心理素质得到全面发展。因此，在田径教学中，体育教师应当要结合学生的实际情况，做好充足的课前准备，选择合适的游戏教学内容，对游戏教学环节进行合理安排，以此来提升游戏教学法的效果，激发学生对田径运动的兴趣，促进学生身心健康发展。
【参考文献】
[1]肖欢欢. 游戏教学法对初中田径课堂教学的作用研究[J]. 运动, 2018(3):111-112.
[2]代宝奇. 体育游戏在高校田径教学中的实践应用研究[J]. 体育科技文献通报, 2018, v.26;No.302(1):85-86.
[3]陈建科. 初中体育田径教学中“游戏法”的运用[J]. 田径, 2018(6):64-65.