中职英语理实一体化教学策略举隅

（陕西省彬县职业教育中心  王美荣）

摘要：“理实一体化”教学模式是“理论教学与实践教学一体化”的简称，它将理论教学和实践教学有机地融合在一起，理中有实，实中有理，理论和实践交替进行，让学生在“做中学，学中做”，能够突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣，提高教学质量。本文以中职英语课程教学为例，列举了不同专业英语课程的理实一体化教学策略，希望对广大同仁开展英语理实一体化教学有所帮助。

关键词：中职英语  理实一体化教学  举隅

“理实一体化”教学是在德国的“双元制”教学模式基础上发展起来的一种创新型教学模式，是“理论教学与实践教学一体化”的简称，它打破理论课，实验课和实训课的界限，将理论教学和实践教学有机地融合在一起，理中有实，实中有理，理论和实践交替进行，倡导学生在“做中学，学中做”。理实一体化教学重视学生动手能力和专业技能的培养，能够充分调动和激发学生学习兴趣，提高教学质量。理实一体化教学模式目前在中职工科专业课教学中被广泛应用，但在文化课教学中应用还很少，笔者基于自己的教学实践和取得的显著教学效果，列举了中职英语课程理实一体化教学策略。

一、在中职英语教学中应用理实一体化教学的必要性

中职英语课堂教学中必须遵循职业教育的教学规律，在英语教学中突出实用性，把英语教学的重点放在提高学生的英语听、说、读、写、译等能力上来，为学生职业需求打下坚实的基础。这就要求英语教学要坚持理论与实践相结合的职业教育根本原则。理实一体化教学正是理论与实践有机融合，能够创设真实的工作情境，激发学生学习英语的积极性，有利于学生职业能力与创新精神的培养。

二、中职英语课程理实一体化教学模式下的多种教学策略

由于中职学校专业门类较多，不同专业其特点有所不同，英语课程教学的目标和要求也有所不同。因此，在日常教学中我们可以根据各个专业的专业特点、教学环境和教学内容，针对性地开展英语理实一体化教学。

1、生活化理实一体教学

英语是一门需要学生大量实践、运用、练习的课程，学生只有在真实生活语境及交际活动中，才可能形成运用英语的能力，达到教学目标。为此，教师应根据教学内容，创设生活化的教学环境，让学生“学习生活中的英语，在生活中学英语”。比如，创设“英语生日聚会”、“英语宿舍”、“课余英语交流”、“英语旅游”等生活化英语环境，使学生“动”起来，让学生在真实的生活场景中运用英语去听、去说、去做，在丰富多彩的生活中“活”学英语，。通过生活化的英语学习实践达到收益匪浅的效果。

2、实训车间（场地）一体化教学

中职很多专业设有各种实训车间或场地，这些车间大多都模拟了学生未来工作岗位情况。英语教学也可以在车间工况中开展一体化教学。比如，酒店专业可以在客房实训室中开展与顾客的英语交流活动；幼师专业在以在试讲实训室中开展讲幼儿英语故事、教唱英语歌曲；旅游专业可以在旅游线路中开展英语导游教学等等。不同的专业，有不同的初衷车间或场地，我们可以根据实训室及专业特点，设计不同的实训室一体化教学活动。

3、信息化英语理实一体化学习

    随着信息技术和移动通讯终端的飞速发展，校园wifi和人手一机基本普及，信息化教学环境已基本成型，教师可利用微信公众号、微课网、云课等多种APP推送英语电影片断、英语访谈、英语微课等视频资源，让学生通过观看英语视频，配音、师生或生生在线互动开展理实一体化学习。信息化理实一体教学学生比较热衷、参与度高、实践性强、不受时间限制，学习效果显著。

4、英语竞赛性一体化教学

   在英语教学中，可以设计一些理实结合的竞赛活动，让学生在竞赛活动中学用结合，边学边用。比如：英语演讲赛、英语招聘会、英语歌曲演唱会、英语故事会、英语听写大会、英语翻译比赛等等。丰富多彩的英语竞赛活动能让学生广泛应用知识与技能，在团队协作中开展英语实践活动，达到理实结合、学以致用的目的。

5、任务导向型理实一体化教学

中职英语课程教学内容可根据专业岗位需求，将其整合成项目模块，并对每个项目设计针对性较强的工作任务，以任务为载体开展理实一体化教学。比如旅游英语可整合成导游、计调、客服、业务推广、主题讲解等多个模块，每个模块都可以开发多个实践性很强的教学任务，在以实际工作任务为载体的教学活动中提升学生的口语、翻译等能力。任务导向型教学活动能让学生在工作过程中通过动手、动脑、参与教学过程，能大大地提高学习兴趣，调动学生全员参与性，吸引学生注意力，同时培养了学生的团队意识和合作精神。

 6、实物演示教学

实物演示教学是教师通过实物或模型进行演示，使学生通过观察实物获得感性认识，使抽象知识变得具体、形象、生动，加深知识的理解。工科专业中，有很多工具、量具、工件、产品等，在涉外业务活动中都需要用英语表达，比如、车刀、游标卡尺、继电器、电机、液压阀等等，教学活动中将这些实物或模型、或图片进行展示，在展示中让学生练习翻译、练习说话，可以加深学生对知识的理解，增强记忆。

三、结束语

理实一体化教学模式的实施，能调动学生的学习热情，发挥学生的主体作用，能够加深学生对知识的理解，能够提升学生对知识运用的实践能力。笔者在中职英语教学中通过理实一体化教学实践，教学质量明显得到了提高，为社会输送了大量能够直接走向工作岗位的懂外语，熟业务，技能精的专业技能型人才。同时，也对提高了本专业和学校在社会上的声誉。 
   

参考文献：

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[3]廖红.饭店英语教学改革浅谈[J]．恩施职业技术学院学报，2010，(04)．

[4]谢华.校企合作机制下商务英语理实一体化教学模式的内涵.琼州学院学报，2012（03）.