兴趣引领下的初中美术有效性教学

          重庆市铜梁实验中学校     赵善东

【摘要】兴趣是人们产生活动以及持续性倾注积极情感的前提，是教育教学活动的原动力，在初中美术教学课堂之上，有效激发学生兴趣，能够让学生在兴趣的引领下自主的学习与创造，进而有效保障美术教学效果。为此，美术教学都提倡激发学生学习兴趣，而本文也是就如何在兴趣引领下展开初中美术教学进行了研究。
【关键词】兴趣引领；初中；美术教学
   学习兴趣是学生积极学习以及对学习产生心理爱好与追求的内驱力，学生具有较高的学习兴趣，他就会自发性的对知识进行学习与探究，这样学生就会在学习过程中发展自身思维、创新能力。为此，在初中美术教学过程中，教师一定要意识到学生兴趣对于教学质量提升的意义，借助有效手段来激发学生美术学习兴趣，这样学生自然就能在兴趣引领下主动参与美术学习过程，进而起到良好的美育教育效果，让学生在美术学习过程中发展自己的创造力、观察力和想象力。那么，究竟要如何在兴趣引领下展开初中美术教学呢？对于这一点，笔者也对其进行了如下分析：
1. 借助趣味游戏，激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，在教学过程中只有不断对学生进行兴趣引导，才能让学生在兴趣引领下主动学习、接受知识，从而促进学生发展。初中美术是素质教育理念下重要课程，也是促进学生全面发展与提升的重要课程，教师在教学过程中要想实现兴趣引领下的有效美术教学，教师可以积极借助于趣味游戏来激发学生美术学习兴趣，因为学生只有产生了美术学习兴趣，才会主动积极的参与到美术学习之中，进而真正感受到美术学习的快乐。为此教师在美术教学过程中一定要意识到游戏的重要性，结合学生实际以及教学内容来为学生设计游戏活动，这样学生就能在游戏活动中感受到美术学习的魅力，从而自主积极的参与到学习之中。例如，教师在对学生进行《熟悉的物品》这一课时内容教学的时候，其教学目标就是要求学生了解构图基本法则以及构图形式，掌握静物画的不同表现方法，同时体验构图不同工具、角度呈现出来的不同趣味，进而帮助学生感知到静物画的艺术美。为了实现这一目的，教师在教学过程中就可以引导学生以小组为单位来寻找出身边容易得到的物品，然后以此来展开组合游戏，这样学生就能在小组游戏中更好地掌握这一课时教学内容，形成良好的造型能力与素养。
2. 借助新颖导入，展开有趣美术教学
在初中美术教学过程中，导入阶段是教学重要阶段，初中生好奇心本身就十分的强，所以注意力相对而言也十分容易分散，教师在教学导入阶段可以为学生提供新颖导入，这样就能迅速吸引学生注意力与好奇心，让其能够在新颖的导入下感受到美术学习的乐趣，从而有效让学生在兴趣引领下进行初中美术教学。例如，教师在对学生进行《花的变化》这一课时内容教学设计的时候，教师就可以在教学导入阶段借助于多媒体技术来为学生呈现出各式各样的花卉图片，如高雅的百合、华丽的牡丹、圣洁的水仙等等，通过各式各样的花卉来让学生感受到花卉的形态多样与丰富，有效激发学生学习兴趣。在此之后，教师则可以在兴趣引领下让学生对花卉结构、形状以及色彩情况进行观察，这样学生观察能力自然也能得到有效提升，从而真正实现兴趣引领下的有效初中美术教学。
3. 精心设计活动，营造趣味学习氛围
在初中美术教学过程中，要想真正在兴趣引领下展开生动有趣的美术教学活动，教师在教学过程中还需要为学生进行精心设计，让学生处在一个生动有趣、充满情趣的美术教学氛围之中，这样学生自然会主动接触美术信息，同时积极投入到知识技能学习过程之中。为此，在初中美术教学课堂之上，教师一定要多为学生组织各种类型的美术教学活动，让学生艺术表现力、创造力在美术活动中得到提升，这样就能有效提高美术教学效率和质量，例如，教师在对学生进行《装点生活》这一课时内容教学的时候，为了让教学变得更加的有趣，教师就可以要求学生在课前思考一下要如何对班级教室进行装点，并且在上课之前准备好相关装点物品，然后在教学课堂上要求学生合作进行装点，这样就能让教学过程变得更加的具体，而学生也能在装点过程中更好地感受到美术教学知识，不断提高自身技能。
4.借助乡土资源，感受美术学习魅力
在初中美术教学过程中，要想真正在兴趣引领下展开生动有趣的美术教学活动，除了上述几点之外，教师还可以在教学过程中借助于乡土资源来引导学生感受美术学习魅力。在美术课实施之前，需要提前准备好各种材料，像是积木、橡皮泥等等，而这些材料不仅是一笔不小的花费，其对于学生美术学习兴趣也有着一定的影响。为此，教师在初中美术教学课堂之上，如果能够充分利用乡土资源与材料，就能将学生随处可见的东西带进教学课堂，有效拉近学生与美术知识之间的距离，然后再在教学课堂上引导学生展开动手实践与创造，这样学生自然就能得到发展与提升。例如，生活中的树皮、碎布、毛线、黏土等均可以用于制作手工艺品，将其应用到美术教学课堂之上就能让学生更好地感受到美术学习的乐趣，从而有效激发学生美术学习能动力。
   综上所述，兴趣是一切教育教学活动得以有效实施的基础与前提，也是发挥学生主体作用的要点，在兴趣引领下展开初中美术教学，其教学效率以及质量能够得到更好地保障，所以初中美术教师一定要在教学课堂上尽可能借助有效手段激发学生学习兴趣，让学生能够主动的学习、创造，从而真正保障美术教学效果，让学生在美育中得到发展和提升。
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