和雅校园文化的实践与探索

 广西玉林市陆川县世客城小学 李金辉

内容摘要：

本文探讨了和雅校园文化的实践与探索过程，对“和雅”教育进行了理论注解，回答了学校物质文化、广告文化、行为文化、课程文化与“和雅”教育是如何有机结合的，对还须完善的工作做了客观的交代。 　　

关键词：和雅校园、文化、实践与探索 　　

学校文化是关于学校生存与发展的问题，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂，是学校可持续发展的精神支柱。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。树立办学理念是学校自身发展的需要。它使学校各项活动和行为具有自觉性和目的性；校园文化是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有个性和特色的需要。学校文化可以外塑形象，内聚人心。我们根据学校实际情况，通过专家引领，行政会议讨论，决定以“和雅”作为学校文化主题，高标准、高起点进行学校文化建设。 　　

一、“和雅”教育的内涵和意义 　　

对于现代教育，“和雅”又被赋予崭新的意思。和，追求和谐的教育；雅，打造儒雅的教师团队，培养文雅的学生，建设高雅的校园文化，推行雅致的学校管理，促进师生共同成长，成为内涵丰富、气质优雅的人。 　　

（一）“和雅教育”的含义 　　

1. 和雅文化精神的核心是：合作、宽容、进取、卓越。 　　

2. 和雅教育人的培养目标是：学校意在使全体师生在“和雅”的环境中共同成长，成为内涵丰富，气质优雅的人。 　　

3. 和雅教育的三个层面：①教师儒雅――和而有爱，儒而有学；②学生文雅――和而礼正，雅而灵动；③校园典雅――雅致和谐，书香醇美。 　　

（二）“和雅”教育的意义 　　

1. 有利于规范我校管理，提高教育教学质量。 　　

2. 有利于提升我校形象，彰显我校特色。 　　

二、“和雅”教育的理念体系 　

我校“和雅”教育的理念体系体现在如下九个方面：　

1. 校训：“明道尚和知礼崇雅” 　　

“道”“和”“礼”“雅”除了《词典》赋予意义外，我们主要解释为：“明道”就是通过加强修身，学习多种知识和理念，并通过实践不断地领悟、掌握客观规律，遵循社会行为准则。有管理者的“道”，教师的“道”，学生的“道”。管理者要掌握教育发展规律和管理规则；教师要明白教育教学的科学规律和从事教育教学应遵循的原则；学生要知道如何参与学习活动和应遵循的行为规范。 　　

尚和：崇尚和谐，求同存异，和睦共处又和而不同。 　　

知礼：广义地说，是讲文明；从狭义说，作为待人接物的表现，谓“礼节”“礼仪”；作为个体修养涵养，谓“礼貌”；用于处理与他人的关系，谓“礼让”。 　　

崇雅：做人品高尚、举止优雅、情趣高雅的人。（和雅教育的最高境界） 　　

2. 校风：和易和悦，雅言雅行 　　

和易：谦和平易。在教育过程中取《礼记・学记》“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”之意。 　　

雅言：言正、言明、言美。不说错话即不说伤害感情的话，不说违背原则的话，讲普通话；说话清楚明白；不讲脏话。 　　

雅行：行安、行端、行慎。行动安详，不慌张；品行正直，仪态端庄，举止优雅；处事谨慎，不鲁莽。 　　

3. 教风：和爱，儒雅，求实，创新 　　

和爱：和善可亲，与同事和谐互学，对学生关心爱护，有同情心，与学生和谐互动。 　　

儒雅：学问渊博，风度温文尔雅。 　　

求实：讲求实际，做学问做工作不可弄虚作假、异想天开，要脚踏实地、实事求是。 　　

创新：指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。 　　

4. 学风：和睦，文雅，勤奋，进取 　　

教风和学风相互对应，既包括了对两大群体的职业要求，又包括了个体的素质特征，还体现了学校教育核心理念。 　　

5. 学校使命：培养“知书达礼、博学睿智”的和雅少年。 　　

6. 办学目标：办成“特色鲜明、和雅优质”的品牌学校。 　　

7. 学校形象定位：人文、书香、绿色、洁美的精品学校。 　　

8. 学校管理理念：仁爱、务本、勤勉、致雅。这是学校制定和贯彻落实各项规章制度的思想核心及原则，同时也是学校全体管理人员必须信守和遵循的行为准则。 　　

9. 办学口号：为学生终身发展奠基。把这句口号作为我校在办学过程中的纲领和鼓动作用的语句，对内起激励作用，对外有宣传作用。 　　

三、前阶段对“和雅”文化的实践与探索 　　

1. 统一思想，形成共识。“文化”不仅仅是文字，更是一种认同。做校园文化建设的关键是对自己学校发展历史、文化传承、办学理念要有清晰的认识，统一办什么样的学校，怎么办的思想，不是提几个漂亮的口号就叫校园文化。 　　

2. 打造“和雅”文化的环境。学校文化包括三个层面，每个层面都从不同角度向教职员工展示着文化的力量。其中物质文化主要是通过视觉识别系统来影响人，因为视觉是人们接受外部信息最重要的通道。因此，学校通过环境建设，突显和雅特色的校园文化。 　　

四、下一步工作打算 　　

1. 优化和雅课程的校本教材。编写《和雅文化教师读本》，把教师行为规范，经典教育案例、本校优秀教育案例编入其中；编写《和雅文化家长读本》，介绍学校办学情况、宣传学校办学成果，推荐优秀的家庭教育案例；修改《和雅文化学生读本》，增加优秀学生成长案例。 　　

2. 进一步推进和雅课堂实践。总结学导练课堂取得的经验，进一步做好课堂教学中启发、引导、激励细节，让学生自主学习、互助学习更积极有效。 　　

3. 推进和雅教育活动的开展常态化、规范化。用体育节、艺术节、科技节以及各种纪念日开展活动，做到有方案、有落实、有活动、有成果。 　　

4. 用活动来推进德育教育。紧紧围绕校训、校风、学风开展主体性、实践性、主体式德育活动，形成系列、形成板块、形成梯级，做到一月一主题，周周有活动。 　　

5. 与时俱进，不断提升校园文化。制定阶段性建设方案，进一步加强物资建设和环境建设，使校园更加绿色、洁美，更有人文、书香气息；及时更换楼道文化、橱窗文化，保持新鲜感和吸引力。 　　【参考文献】 　　

[1] 柴春玲. 以“和雅文化”促进校园文化建设[J]. 甘肃教育，2016（6）. 　　

[2] 史云波. 探索“博・雅”校本文化 彰显自然优雅校园[J]. 考试，2015（33）. 　　

[3] 张乔云. 雅文化的校园传承[J]. 天津教育，2014（9）.