论班主任培养和使用班干部的有效方法  

四川省广安实验学校  吴佳

摘要：有效培养和使用班干部是班级管理过程中提高管理效能和育人效果的一个重要突破口。本文探讨了班主任在培养和使用班干部过程中的选拔、分工、培养以及使用过程中多理解多关心的一些方法。

关键词：班主任  班级管理  培养  使用  有效

班干部、小组长是班级管理中班主任教师不可或缺的重要助手。他们的角色发挥直接影响到班级管理质量和课堂教学效果。因此，作为班主任，必须在抓好班干部、小组长培养上作文章，使其更好地发挥班风班纪的管理职能和教学效果提升助力作用。现实中我们发现一些班主任不太重视班干部和小组长培养，自以为利用强制严管可以达到严风正纪效果，但从结果来看，这种自以为是不能收到效果的，特别是小学生，离开教师视野的他们可没有那么自律了。所以，抓好班干部、小组长培养是非常重要而必需的。下面，我结合多年班主任工作经验谈谈有效培养和使用班干部的实践方法。

一、选拔好学生入围班干部行列

选好是用好的前提。学生原有素质决定了能否胜任班干部、小组长角色的起点，起点高些，培养快，进步快，担当时其各方面的带头作用就会更明显，所以，在班干部、小组长选举问题上我们要选表现好、成绩优良、有影响力的学生来担当。落实到实践中，可分三步：第一步，“物色”。如果你是接新班，不知学生“底细”，就可查档案或找学生谈话，或从班级的上一届“班子”先代班干部工作。同时加强观察，让一些想担当却不敢说的同学出现在选举名单中。第二步“考察”。让“入围”的班干部圈子试运行，工作几周时间视其表现再进行定论。同时，要鼓励学生参与到班干部、小组长的选取行列中来，让他们对班干部的带头行为、管理能力、学习态度、管理胆魄等进行充分了解，为到时选举提供推荐与否的依据。第三步“任命”。通过特定班会课进行，采取自主推荐和民主选举相结合的任命方式组成班委会，这样选出来的班干部既是学生的心意也是能起到班干部的实质作用，而且责任感感，能为班级管理工作奠定良好基础。  

二、在层级管理中做到分工明确  

按照各班干部的爱好和善长，做出明确分工划分出相应权限，让他们明确自身职责和肩担责任。班长、委员一岗一层一人，自上至下到小组长都要服从层次性管理，对于班长和委员人选要做到“帅才”和“将才”并重，有能有谋，既能独立工作又能分工协作，相互配合。这样才能做到事无巨细有人管、有人担。这样才能使班上的每项事务都可以得到快速落实并管理好班级。也就是说，虽有分工但不会出现“你推我让”的局面，造成事情出现找不到人来担的现象。有事大家一起努力。这句话现在已成为我们班的“口头禅”了。实践中也没有看到相互推卸责任的事情出现。例如，我们班里有这样两位委员，一位是文艺委员，其擅长歌舞，一位是学习委员，其小品表演最拿手。而到了学校文艺联欢之类的活动出现，这两位学生都第一个站出来组织学生进行策划筹备。每当我知道这事时他们都已经把节目细节都安排好了。

三、在培养班干部上下力气  

班干部不是自学成才的，其“仕途”能顺风顺水还需要班主任多指点栽培。在这几年实践中我发现班主任在班级管理过程中最应下大力气的地方就是培养班干部，这张牌打好了，不仅“手”可放得开，而且“身”还可离得远。

（一）教方法，强培训，使其当好参谋。班干部就是班主任的好参谋。而参谋角色作用的发挥要对班级管理起积极作用，还需要班干部有良好的工作方法。这种方法对于小学生来说还不具备，还需要班主任授予和方法示范。实践中，可教的方法很多，纪律管理、学分管理、午休管理、课堂管理、劳动管理等都要从学生现有基础和管理认知中去教给。如果是低年级，从包办代替管理到引导式管理的过渡时间不仅要短，还要在过渡中给学生讲解管理方法和经验。到了高年级，班干部有了一定基础时，班主任也不可放任自流，完全放手。同时要在“暗中观察”他们的管理行为，跟踪其管理效能。只有这样的相信学生和“大胆放手”才可以使班级管理工作推进得条理有序。 （二）定考核，多比拼，促其能力上进。考核、比拼是促进班级管理活力的有效方式。很多班干部认为“在其位”可不“谋其政”或者可以“消极谋政”，应付管理。这样的做法如在考核、比拼背景下显然是不能得过且过的。作为班主任，管理工作上要对班干部的“任上”情况进行定期考核，哪怕是定性考核也要做到不间断。但在实践中，要通过周考核和学生不计名投票选举我心中的好班干部的考核方式来综合量化形成比拼氛围，让班干部在争先创优中充分发挥管理主体作用，进而在提高班级管理质量过程中实现自我管理才能的发展。

四、多理解多关心班干部  

在班级管理过程中，班干部或者小组长经常会被人误解或说不是，甚至会被人嘲讽讥笑，受到委曲和冤枉。因此，作为班主任，要体谅他们，多理解多关心他们，时常开导让他们面对现实而要坚定信念，只要我们心中没有什么，也没有好心办坏事，那就不要担心其他同学说三说四。同时，严爱相统一，在生活和学习上还要与他们谈心，将关心帮助送给他们，与他们谈学习、话生活，一起做好班级工作。  

总之，有效培养和使用班干部是班级管理过程中提高管理效能和育人效果的一个重要突破口。作为班主任，既要有大胆使用班干部的信心又要有持续培养班干部的耐心，严爱相加，抓实过程。这样才能充分发挥班干部在管理过程中的主体作用。

参考文献：

[1]石倩，浅谈班主任对班干部的培养和使用[J].中小学教育，2018年。

[2]张治文，班主任应如何培养和使用班干部[J].新课程，2013年。