浅谈低年级班主任班级工作管理

阿日奴日汗·买买提明

（新疆和田市伊里其乡北京小学）

多元化管理，在农村小学低年级的班级管理尤为重要，因为低年级学生年龄小，不懂事，自觉性差，教育从头开始，是培养学习知识、技能、品德、良好个性形成的启蒙阶段，是基础教育中的基础。因此，低年级班主任与其他班主任不一样，在教书育人的过程中，更多一份责任和爱心。这样才有机会在低年级这块苗圃里，辛勤耕耘，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样的班级才会焕发生机，才会呈现“班风正、学风浓，学生综合素质高”的可喜局面。那么，农村小学低年级班主任应如何加强班级管理呢？我认为可以从以下几个方面开展工作。

一、不断学习， 完善自我， 提高班级管理水平

作为一名班主任，无论工作时间多长，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在当前的班级管理方法，很需要多元化。所以，班主任要不断学习，努力完善自我，发挥自己的长处改正自身的缺点和足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有先进经验的班主任学习,学习他们管理班级的先进经验为我所用。刚参加工作我任二年级班主任，该班级当时统考成绩倒数第一，班上59名学生，整天乱喊乱叫，教室里乱哄哄的，根本无法上课，我用尽各种办法，始终不见效果。我曾经彷徨、气馁，甚至失去信心。后来我向一些班主任请教，他们指点了我、还鼓励我在什么地方跌倒，就在那儿站起来。我鼓起勇气，针对小学低年级儿童的心理，运用榜样学习法，去激励他们。慢慢地，学生有了事做，老师管理也得心应手，对自己也有了信心。闲暇之余，除了向其他先进班主任讨教外，我还大量翻阅了有关班主任工作方面的书籍，确实受益匪浅。在这方面，值得一提的是，我们不要过多地去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病，而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住，就用第二种、第三种，甚至几十种。我们只有努力改变自己，与时俱进，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，去迎接新的挑战，绝对不能坐以待毙，要力争成为一名新世纪合格的班主任。

二、以爱感化，以情动人

爱是一种伟大的力量，要用爱心去温暖每个学生，从生活到学习,做学生的良师益友，这样学生才会敞开心扉，向你袒露心声，才能真正了解学生。爱可以调动学生的积极性，而且有利于学生健康品格的发展，而情感是学生接受教育的前提，对学生有真诚感情，学生才能自觉愉快地接受教师的教诲，教师的爱应是公平的，一个班集体中品学兼优者，教师不应偏信偏爱，品学均差者， 教师不能视而不见， 要用情感温暖他们。将心比心，以心换心，对经济困难、生病的学生，作为班主任应该关心照顾、组织学生和社会送温暖。尤其是单亲和留守儿童，他们年龄尚小，正需要关爱，失去父母爱的份量，一时之间心理失去平衡，他们大多数性格孤僻，个性倔强、任性，作为班主任，更应该正确引导，帮助他们渡过难关，因为他们是弱势群体，需要更多的关心和呵护。

情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。学生是社会中的一员，他们在日常学习生活中会充满喜、怒、哀、乐、忧，尤其是低年级学生表现得更为突出。当我们班主任发现学生处于情绪低潮，影响学业时，如何及时排忧解难，让学生战胜自我，这是摆在班主任面前的一个难题，这就需要我们班主任平时多察言观色，主动接近，耐心疏导。

三、实行激励机制，提高学生综合素质

班上制定了有章可循的班规、奖励制度后，作为班主任，应对学生每一学期或一学年的德、能、勤、绩进行量化总结。如统计出课堂作业中学生得多少优；各种考试检测、活动竞赛中获了几次奖，是什么级别；是否全勤；有无违纪行为；好人好事有多少件等，及时量化，有选择的评选出“文明标兵”，“遵纪好学先进个人”，“拾金不昧好学生”，“五好小公民”等。全方位、多角度、客观、公正地评价学生，指出学生存在的不足和今后前进的方向。通过各种激励，为文明班风推波助澜，学生间呈现出 “先进更先进，后进赶先进，创新加竞争，无往而不胜” 的崭新局面。

四、建立丰富的信息网络

小学生的生活环境主要由家庭和学校两大部分组成，家庭是小学生除了学校以外的最重要的生活环境。只凭班主任的力量是微不足道的，他必须力争与科任教师和家长及社会有关部门取得联系。 经常和他们交换意见，充分调动家庭及社会的积极性，配合好班主任工作，才能更加轻松顺利实施班级管理。为了能让学生受到良好的全面的教育，能在法制的氛围中健康成长。学校定期请校外少先队辅导员和革命老前辈来我校上专题讲座课，让学生感受到社会关心的温暖，立志长大后回报社会，这样就可以从小培养他们的责任心。校外法制校长也定期到我校来上法制及安全教育专题讲座课，让学生观看有关事故图片，使学生从心底里感受到遵纪守法是多么的重要，从而在幼小的心灵里潜移默化，在不知不觉中树立了正确的人生观。除此以外，为了更多更准确地得到关于学生的信息，我经常家访，给班上的每位学生建立档案，定期给家长汇报学生在校情况，让家长及时了解其子女的近期动向，然后才好寻找解决问题的方法。同时班主任也了解到学生家庭近期状况，以免挫伤学生的自尊心。这对后进生和学困生是非常重要的。我相信，只要大家齐心协力，我们的后代会青出于蓝而胜于蓝。

五、健全制度，保证课内外教学活动顺利开展

俗话说，纪律是胜利的保证。没有规矩不成方圆，在农村学校尤为明显，当前掀起了外出务工的热潮，农村留守儿童居多，爷爷奶奶们大多数都没有文化，尤其是我们水族地区更为严重，家里的长辈们，都不懂汉语，在家无法指导学生学习，思想上还是墨守成规传承下一代，家庭教育严重滞后，孩子自律性不强，生活无规律可循，学习毫无目的，思想随心所欲。所以，学生一上学，班主任首先将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《安全卫生公约》、礼仪常规、文明礼貌教育等内容读给他们听，然后做出表率，做到言行规范，举止大方，彬彬有礼。使他们耳濡目染，从中接受教育，学生有了一定的常规知识后，就要及时制定班规。制定班规时，与学生一道来讨论制订，并让学生充分发表意见，让他们知道哪些言行是守纪的表现，哪些言行是违纪的表现。由于制订班规重在学生的参与，且博采众言，所以,班规一经形成，他们就乐于接受，并主动、积极地遵守，相互监督。即使学生偶尔违纪，只要老师一个暗示动作，他们就会立刻终止违纪行为，全神贯注地投入到教学活动中来。如果以后他们再违纪，他们就会在老师的提醒下或同学间的相互监督下努力去克服这个弱点。

        教育学是一门科学,是一门艺术。教书是一种职业，而教书育人却是一项伟大的事业。在教书育人这行业中，班主任工作是班级的排头兵、是管理者和服务者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校与家庭以及社会教育的桥梁。