幼儿趣味教学方法探讨

肖  杨

（云南省永胜县第二幼儿园）

可以说，幼儿园中班的孩子们具有好动性，还没有相应的约束能力，不管生活，还是学习中，需要家长和老师悉心照料。如何让他们在愉快的氛围中提高学习的兴趣呢？笔者认为，要使用趣味性的教学方法，才能让他们在“玩”中学习，既满足他们好玩的天性，又达到了教授他们知识的目的。什么是趣味教学？即在玩乐中教会小朋友学他们年龄层能够掌握的知识和技能。幼儿教学与高层次的教学不一样，他们属于启蒙教学，只有让他们对学习产生兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础。在教学中，老师们要根据不同的内容，采取不同的教学方式，运用“寓教于乐”的教育方式，让他对生活充满热爱，对学习充满向往，从而他们养成良好的学习、生活习惯。

一、通过音乐提升孩子的学习兴趣

幼儿尚在成长阶段，对音乐充满向往和好奇，这种天性是孩子与生俱来的，他们喜欢在优美的音乐中畅游、聆听，只要是与音乐有关的他们都充满兴致。虽然说孩子与孩子之间对音乐的感受、喜爱程度不同，但是如果我们教师在教学中让学习与音乐结合起来，教学成效将达到事半功倍。所以说，教师要充分利用好这一手段，让他们在音乐的世界里学会生活、学会学习、学会思考，为形成正确的人生观、价值观奠定坚实的基础。

1、音乐可以培养孩子灵性

科学研究认为，我们人类左脑掌管语言的发展，而右脑则掌管音乐。右脑“空间”很大，可以储存很多词汇、信息、知识，对音乐更是有超强的储备能力，许多音乐家眼睛、耳朵有障碍，却不影响他们在音乐上的造诣就是明证。根据这一特点，教师将音乐运用到幼儿教学中，将达到很好的效果。笔者通过仔细观察发现，只要音乐一响，孩子们就显得活泼、开心、兴奋，对相应的学习便会十分投入。例如，在《春天在哪里》、《小燕子》等歌曲中，教师可以根据音乐设置相应情境，让孩子们参与到活动中来，通过这些场景，让他们对生活充满热爱、对事物充满想象、对一些现象进行思考。他们不需要记住多少歌词，而是感受旋律的美感，从而起到培养幼儿的灵动性和聪明才智。如《欢乐颁》、《摇篮曲》、《找朋友》等歌曲，对孩子来说是经典音乐，播放这样的音乐起到的作用很大。 

2、音乐教学可以为孩子营造良好的成长氛围

众所周知，《幼儿园教育指导纲要(试行)》相关条款规定：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。” “教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”。由此可以看出，国家对教师在教学中的作用及地位有明确规定。结合教学实际，如果在教学中融入元素，以切实配合幼儿的心智和灵动，从而让他们学有所乐，教师在乐中教学。值得注意的是，教师在此类教学中要富有感情，只有这样，教师才能通过音乐这个载体，将教学内容输入幼儿脑中。同时，教师要努力塑造尊重孩子的氛围，在师生互动中让他们觉得轻松，学得主动、学得愉悦。此外，幼儿在音乐活动中的积极表现，教师要给予积极鼓励，孩子们只有在相对温馨、快乐、愉悦的环境中学习、游戏、倾听、思考，才能让他们达到心灵美、语言美。

二、游戏可以提升孩子动脑动手能力

游戏教学是幼儿教学中的基本活动，在各类游戏中，他们可以自由自在、尽情享受、积极参与。在游戏的轻松愉悦的氛围中，孩子们不但可以集中注意力、凝聚力，还可以提供他们的动手、动脑的能力，这样的教学定当事半功倍。

1、游戏可以提升孩子的综合能力

教学实践证明，通过游戏教学可以增强幼儿之间的合作能力，也可以增进孩子之间的互动，从而提高他们的交往能力。“Finger family”是一个很有趣味性的游戏活动，当中有妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、小宝宝五个人，我让这些人物由不同的孩子来表演。从成效来看，整节课中孩子表现积极、充满欢笑，使他们在愉悦中学会这首歌曲。很多孩子回到家以后，根据5个人的不同身份，再在家里表演，很受家长好评。此外，我还根据不同游戏的特点，将传统的传说、笑语、故事、儿歌进行改编，寓教于乐。在教学中，我还将《老狼，老狼几点了》改编成游戏，让孩子进行表演，提高也他们的提问、交流能力，也增进了感情，教学成效显现。

2、游戏可以让孩子体现“主体意识”

如何体现孩子在学习中实现“主体意识”呢？通过游戏教学是最好的办法之一。教学中，以学生为主体，让他们动脑、动手、自己组织，让孩子们成为游戏的主体，这样他们就会更积极和主动。通过游戏，儿童在不仅获得愉快体验，还能掌握和学习到一些新技能、新知识。这就要求，教师必须要熟悉儿童游戏的程序、节奏，了解本班幼儿的水平、能力、层次，这样才能引进适合他们智力的游戏，否则提不高他们的兴趣，或者达不到教学目的。幼儿园游戏教学以其内在趣味性诱发儿童的内在动机，在具体教学中，游戏由教师来安排和引导，孩子进行直接参与，教师做好引导和鼓励。通过此类教学实践，教师的想法就会很快转化成幼儿的自愿行为，从而全面打开幼儿的心扉。

三、舞蹈教学可以增强孩子的自信心

笔者认为，舞蹈在幼儿教学中起到的作用非常重要。风格各异的舞蹈形式，姿态优美的演绎，可以从根本上灌输他们对这类艺术形式产生的美感。因此，我们可以在舞蹈参与和观看的过程中，提升孩子的学习积极性，从而提高他们的艺术感觉和感悟。

1、舞蹈可以向孩子展现“身体美”

舞蹈是动作、音乐、人数配合一致的艺术表演，通过观看，他们对舞蹈会有一个初步了解，从而产生学习的兴趣。优美的旋律与动作配合起来，孩子会幸福无比，并由此产生学习的自信心。一些简单的舞蹈动作，他们都乐于模仿与学习，在这样的过程中，自信增强、满足感展现。开展舞蹈教学，幼儿都有机会进行自我展示，成为学习活动中的真正的主人。教学中，幼儿可以发问，并主动与他们交流，听听他们的心声，共同解决一些问题，让他们在活动中展现“身体美”，从而形成独特的气质。

2、舞蹈可以激发孩子的学习热情

教学中，教师不仅要把舞蹈当成一门课程，还要当成教学中的兴奋剂，将舞蹈教学融入所有的教学活动中。只有这样，舞蹈教学才能真正被幼儿们喜爱，让他们充满向往。研究表明，孩子对舞蹈的热爱主要源于它的美感，动作要充满韵味，他们才能产生模仿的动力。