浅谈英语中的字母教学和音标教学

四川省邻水县城北镇延胜中心学校  甘云

摘要：在英语教学中，字母是基础，拼读单词是基本能力，我们应通过从学生正确认读字母，规范书写抓起，让学生认识音标，掌握基本技巧，熟练拼读单词，扎实练好基本功。

关键词：字母读音  字母书写、音标

在学生中流传着这样一句话“我是中国人，何必学英文”，说明了有一些学生不重视英语学习，排斥英语，甚至讨厌英语。然而当经的社会，是一个地球村，你中有我，我中有你，这就需要我们进行交流，学习外国的语言，学习当今使用最为广泛的英语。在英语教学中，字母学习是基础，拼读单词是我们应具备的基本能力，在此我谈谈字母教学和音标教学中学生应注意的事项和应培养的能力。

第一、培养学生准确认读字母的能力。在教学字母认读这个环节，我们可以通过儿歌来教读字母，提高学生学习英语的兴趣。教字母的时候，要一个一个慢慢教，要老师教一个，学生学会一个，掌握一个，然后再教下一个字母。不要盲目追求速度，没有质量的速度是不可取的，否则学生开始就不认识字母，时间越长，不认识的字母越多，长此以往，会打击学生学习的兴趣，失去学习英语的自信。在教学生读字母过程中，一定要让学生读准，要让学生能够听音，辨音，准确判断音的正误，采取老师纠正学生错误读音，学生间相互纠正错误读音，学生自己上网查询读音，听网上正确读音来纠正自己错误读音等方式来提高读音的准确性。对于学生容易读错的字母，老师在教读过程中一定要反复提醒学生，反复操练，如字母a少数学生读成[e]，正确读音是[ei]；字母g和j不分，经常把g读成j，或者把j读成g，正确的读音应该是g [dʒiː ]、 j [dʒei]；字母h一些学生常常读成[e]，正确的读音应该是[ei]；在学习字母y时，有少数学生开始总是把英语和汉语混为一谈，读成汉语的y；还有学生在读英语字母时，汉语腔调很浓，要让他们多听，多领会。在教学生认读字母的过程中，一定要避免学生按照字母依次读滚瓜烂熟，但颠倒顺序或任意抽读字母，基本上都不认识或张冠李戴的情况。比如，在我教学字母的过程中，我让学生按顺序听写字母，大多数学生就能全部正确书写，然而，我不按顺序念字母时，开始学生写正确全部字母的就只有四分之一的人，只是随着学生对字母熟练程度的加强，逐渐要好些。

第二、培养学生良好的书写习惯。人们常说，字如其人。一手好字，给人以美感，令人赏心悦目，神清气爽，往往能给人留下非常美好的印象。因此，我们对于学生的书写应严格要求，让他们书写规范，写一手好字。在教学生字母的书写的过程中，老师要先在黑板上画英语书写的格子四线三格，然后板书，演示字母的书写过程，或则通过让学生观看字母书写教学的视频，学生一边模仿，一边在本子上书写，一边读这个字母。做到耳到，嘴到，眼到，脑到，手到，充分利用人体的各个器官，掌握字母的读音和书写。在教学生书写字母的过程中，我们既要讲普遍性问题，又要注意个别问题。比如在讲英语大写字母的书写规格时，规则是笔画的上端稍稍偏离四线格中的第一条线，应在第一条线的下端，不许高于第一条线，笔画的下端必须紧贴四线格的第三条线，不许在第三条线的下方。又如在字母书写教学中，一定要让学生明白，英语字母手写体和印刷体有区别的，我们的书写是手写体，而不是印书体。比如字母a,l的印刷体和手写体有明显的区别。而对于字母f，印刷体就只占上面两格，而手写体正确占格是占三格，f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四条线，短横重合第二条线，这些要给学生讲清楚，并反复提醒。再如大写字母H，正确的笔画顺序是竖竖横，而学生常常写成竖横竖。还有，学生在写字母y时，经常错误的写成汉语字母的y。这些问题，一定要让学生明白对错，掌握正确的书写，形成正确书写习惯。

第三、培养学生认读音标，养成良好的拼读能力。对于英语音标的学习，就好比我们在汉语学习中学习字母的拼音，是基本功，是英语学习中的一个比较重要的环节。音标，对于初学者可以不要求学生掌握书写，但是必须掌握其正确读音，学会快速拼读单词，做到人人过关。对于学生认为拼不准的单词，我们可以让学生利用网络，自己到网上查阅正确的读音，跟着网上读，同时仔细体会自己拼读和网上读音的差异，掌握准确的拼读。或者利用一些软件或APP来学习，如《学英语动画学音标》。在最开始学习音标时，我们可利用学生已经学过字母的读音来引导学生学习48个音标。单纯的音标学习比较乏味，那么我们就要通过认渎游戏、拼读游戏、听辨音游戏等来提高学生学习音标的兴趣。当然，我们还要让学生记住音标的分类，哪二十个是元音，哪二十八个是辅音。在辅音中，清辅音有哪十一个，哪十七个是浊辅音。对于音标的分类学生掌握后，有利于对名词单数变复数，动词的原形变三人称单数读音规则的掌握。在我们教读学生拼读单词的过程中，也应提醒学生一些字母的发音，比如五个元音字母a, o, e, i, u在开音节中发字母本身音，在闭音节中一般发什么音；辅音字母一般发成对于的辅音，还有字母组合呢？在我们教读学生拼读的过程中还要注意，浊化现象，弱读现象等。另外，我们一次不要给学生讲很多规则，要让学生在学习单词的拼读过程中，自己逐渐领会，了解，掌握一些技巧。

总之，人们常说，万丈高楼平地起，我们要从学生的基础抓起，通过从学生正确认读字母，规范书写抓起，让学生认识音标，掌握一些基本的技巧，能够熟练的拼读单词，扎实练好基本功，并在此基础上，掌握句子的基本结构和基本成分，养成良好的阅读和听说能力，培养良好的学习兴趣，相信长期下来，学生的英语一定能够取得巨大的进步。