浅析微课与导学案背景下的高中物理教学模式  

  陕西省渭南市尚德中学   高盼盼

摘要：目前，各个学校新课程改革已经逐渐深入，对高中物理教学的要求也越来越高。因为高中物理课程在一定程度上比较复杂，所以需要融入导学案来把物理课程的难度降低，另外，就是需要把学生的学习兴趣激发出来。最近这几年，经济的快速发展促进了互联网技术的快速发展，微课也随之兴起，受到广大师生的欢迎，在进行物理教学的时候，教师应该让微课和导学案紧密的连接起来，进而把课堂上的教学效率提升上来。
关键词：导学案；微课；物理教学
社会经济的的发展，人们对于生活的要求有所提高，从而促进了互联网技术的快速发展，高中不再局限于课程内容的教材化，更多的是运用导学等新的教学方法。新课程的改革，让高中物理的课程教学经常采用导学案与微课相结合的方法，而微课是一种新型的学习模式，具备简单、方便的特点，它可以概括教师解决课题的思路，并将它们非常完美地结合起来，能够有效地讲解高中物理课程中重点和难点，教学模式也会得到优化，开拓学生的物理思维，从而能够让学生更好的学习高中物理知识。
一、以微课为载体，强化课前预习并引入问题
课前预习是导学案中最为重要的部分，也是学生在学习新知识前不可或缺的一个环节，它有助于学生掌握新知识的框架和比较难理解的难点，进而就会在课堂上有重点的学习，提升学习的效率[1]。在导学案和微课进行相结合以后，课前预习更应该得到教师和学生的重视，与此同时，教师可以利用微课的形式组织学生预习课前，使学生能够充分掌握和理解本节课需要学习的重点和难点问题。课前预习是非常重要的，它不仅可以让学生初步了解将要学习的知识，也能够为新知识的学习提供基础。
比如，当学习人教版自由落体的内容时，教师可以使用多媒体来安排课前有关的知识点，比如物理的下降速度是否与物体本身的质量有关？影响物体自由下落的因素是什么？同时，让学生能够通过互联网查找相关信息，另外，假如能够有充足的条件，教师和学生自己做一个实验，运用微课的教学方式，可以使学生能够初步掌握物理知识的难点，把学生学习的积极性充分的调动起来，为学习高中物理知识打下坚实的基础。
二、以网络为基础，注重课内讨论并及时解决问题
在实践教学过程中，教师应该及时解答学生在课堂上提问的问题和教师自己给学生布置的作业，尽量在课堂上解决所有的问题。学生在预习的时候对于新的知识点已经有了最初的理解，所以，教师可以通过采用微课的教学模式，一步步引导学生对自己发现的问题进行大胆的设想，鼓励学生运用自己掌握的知识，找到新旧知识之间的关联，学习中如果遇到什么问题，可以利用网络进行查询，提高学习效率。比如，学习匀速直线运动的过程中，教师可以让学生分组进行讨论并安排相关的问题，例如“影响匀速直线运动的因素有哪些？”等问题。教师还可以采用微视频把匀速直线运动的轨迹展现出来，让学生反复观察视频中的运动轨迹，然后通过分析学生的实际情况进行小组学习，让学生根据视频中的有关的问题进行讨论，把自己的意见勇敢的表达出来，这么做的目的是希望学生能够找准自己的学习目标。
三、 微课选题中对导学案的合理应用
视频是微课教学模式的主要载体，微格教学的主要载体是视频，包括物理的知识也被教师归纳其中，物理的知识都是利用视频进行教学。微课教学最为重要的就是选题，在选题的时候教师要遵循两个原则。第一，要有针对性的进行选题，和物理教学内容想违背。第二，选题的时候要有趣味性，换言之，就是选题的时候一定要非常新颖，这样才能够激发学生的学习兴趣[2]。首先，运用导学案把物理学习的内容进行明确，然后再运用微课格教学探索合作。例如，学习人教版高一物理的知识向心力时，教师应在教学前优化导学案的设计。也就是说，应该根据向心力的内容深入研读教材，找寻出物理教材中的实质内容。经过深入的研究，教师可以掌握教学的核心。随后，物理学科的教学人员讨论了“向心力”的教学大纲和任务。明确教学的内容，即“向心力”。在讨论之后，教师制定一个比较完善的导学案。然后，在课堂上，教师通过使用微课视频给学生展示“圆锥摆实验”。学生通过微视频能够更加形象的理解圆锥摆实验，然后自己再进行实验，学生就可以更加清楚的了解到向心力的来源。
四、结束语
总之，现在很多的高中学校都在采用导学案和微课想结合的教学模式，对于教学有着很重要的作用和影响，不仅激发了学生学习物理的兴趣，也提高了学习效率。学校在运用导学案和微课相结合的教学方法时，应该以微课为载体，强化课前预习并引入问题，并且应该以网络为基础，注重课内讨论和及时解决发现的问题，最重要的一点就是微课选题的时候一定要合理应用导学案，通过这些以此让学生掌握高中物理知识。
参考文献：
[1]黄龙.导学案与微课融合下的高中物理教学模式研究[J].数理化学习（教研版），2017（02）:31-32.
[2]徐平林.导学案与微课融合下的高中物理教学模式探究[J].中小学电教（下半月），2017（08）:39.