浅析高中数学教学中如何更好地培养学生的运算能力

云南省宣威市第八中学  赵永贤   

摘要:对同学们进行运算的能力进行培养,需要落实在对他们高中三年的整个教学环节之中,这需要老师在进行教学期间，重视对学生这方面能力的培养,认真进行研究探索,在进行教学期间，持续地将之前获得的经验进行总结以及优化,一定会获取极为优质的最终效果。
关键词:高中;数学教学;如何更高的培养学生;运算能力
担任高中数学这门学科教学工作的老师，注重对于同学们在进行运算时所具备的能力的培养，是一项极为重要的教学内容。计算能力作为同学们在学习数学这门学科期间的一个应该重点掌握的能力，是一定要具有的，同时需要全方位了解掌握的基础内容，若是此项能力达不到标准，必然会对同学们进行数学学习的兴趣、成果以及最终考试始的成绩产生极大的影响，不仅会对目前的学习产生不好的作用，同时会对同学们未来的学习产生严重的阻碍。
一、高中入学的第一节数学课做到高质量完成
第一节数学课需要做的是让同学们对于计算所存在的实际意义以及其所具备的重要性进行深刻的认识。
（一）提升学生计算时的正确率
在进行实际教学期间，老师们普遍发现：大多数同学尽管掌握了进行计算的方式，可是还会经常性出现计算错误的现象，计算期间的正确率不高，特别是一部分计算时不够认真的同学，频繁地发生其他人都不会出现，但是自己却经常出现的问题，让这部分同学的成绩极难得到提升[1]。所以，一定要让同学们进行计算时的正确率得到提升。
（二）学生自身不具备较高的计算能力
在高中进行数学教学期间，大量的包括数以及式之间进行的计算，若是同学们进行计算的能力偏差，要想将高中阶段的数学学好，难度是极大的，这必然对他们数学成绩的提高产生极为严重的阻碍作用。
所以，必须让同学们深刻的对计算的重要性进行了解，让同学们知道，计算能力的加强是将高中时期的数学学好的基本要求，计算能力的强大，对日常的生活同样发挥着极大的作用。
二、注重在进行数学课堂的教学期间，对同学们进行运算时的兴趣的培养
计算不具备灵动性，要让同学们对这方面的内容产生兴趣，老师就需要对课堂教学进行精心的准备，使用多种进行计算的方法，让同学们积极参与其中，体会其中所具备的乐趣，以此方法让同学们在进行计算时，自身所具备的能力得到提升。普遍使用到的方式存在是下述的三项：
第一，以国内以及国外的数学家的故事作为示例，还有就是和课堂教学当中的内容存在关联的小故事，以激发同学们学习计算的兴趣。在进行计算期间，数据哪怕是极小的偏差，还是会造成极为严重的后果。
第二，在进行教学期间，联系课堂当中涉及到的内容，做到进行训练的方式多种多样，让枯燥乏味的计算课堂，焕发出前所未有的生机。例如：借助于教学多媒体，还有另外一些能够帮助辅助教学的工具等，对同学们展开视觉、听觉方面的计算，以及抢答计算等多样化对计算进行训练使用的方法，将同学自主进行学习的兴趣调动起来，让同学们从开始讨厌计算课程，转换成喜欢进行计算课程的学习，最终成为长效的、对计算这门课程的学习兴趣。
第三，老师要能够合理的把计算课程的相关内容，和实际的生活联系得到一起，让同学们自主的形成极为强烈的、学习新知识的欲望，以此为前提进行学习，必然会把无趣的计算课程转变成趣味十足的课堂教学，让同学们体会到学习的乐趣，以激发他们对计算进行学习的兴趣[3]。例如：对基本不等式进行教学时，老师可以将当下的时令水果作为示例，由于这种水果的价格差距极大，可以举例说让班上的两个同学同时分成两次对此水果进行购买。第一位同学是两次全部花费相同的金钱，而第二位同学则是两次都购买相同的数量，然后让同学们自行思考，不只能够将同学们学习计算的求知欲激发出来，还能够彰显出数学的本质：来源于人们的实际生产生活。
三、教学时，让同学们把参数、计算公式以及计算法则的使用熟练掌握
（一）提升计算速度
熟练的掌握频繁使用的参数，让进行计算期间的速度得到极大提升。在进行“加、减、乘、除”计算时，若是同学们将一部分频繁使用的参数熟练的掌握以及记忆，能够帮助他们达成准确、快速、科学、灵活的这几项进行计算时应该具备的能力的要求，同时能够相对优质的掌握在进行计算时的技能以及技巧。根据实际教学了解到，熟练的掌握频繁使用的参数，能够迅速的提升在进行计算期间的速度以及准确性。
（二）熟练掌握计算公式并灵活运用
在进行教学期间，让同学们熟练的掌握计算公式以及计算法则等这些最基本的数学知识，同时学会将它们进行灵活的应用。同学们在进行计算期间，尽管极为认真，可是因为不具备完善的最基本的数学知识，导致极为简单的题目发生错误，在进行教学期间，教师不可以单纯的追求成绩，必须要强化同学们对于计算公式以及定理从最初的出现，在到期发展阶段，最后时期最终的形成，这整个流程的教学[4]。若是同学们将这部分知识在熟练掌握的同时，做到了理解，就能够对他们进行灵活的应用。
四、结束语：
从进行教学期间的实际案例中了解到，高中同学需要在高一阶段将十字相乘法等进行计算的方式，开展重新预习，大量的进行习题训练。让同学们在高一阶段将之前学习的运算方式进行再次学习，强化这方面的能力，是极为有必要的，在教学期间获取的经验中，能够了解到，同学们从初中过渡的高中的这个阶段，会对同学们未来在高中期间的数学学习产生直观的影响作用。
参考文献：
[1]张艳.高中数学教学中如何培养学生的运算能力[J].山东青年,2016(4).
[2]闫辉.高中数学教学中培养学生的运算能力[J].中学生数理化(教与学),2018(1).
[3速中平.高中数学教学中学生分析和解决问题能力的培养[J].课程教材教学研究(中教研究),2010(z3):30-31.
[4]潘慧斌.高中数学教学中提高学生运算能力的策略[J].中学课程辅导:教师教育,2016(8):54-54.