与孩子一起绘制成长的风景

重庆市渝北区龙山小学      戴维维   401120

在暑假忙碌的工作中，参加了毕业后的最后一次公招，我选择了“抓阄”的方式来抉择我要报考的学校，我紧闭着双眼，将手伸向了我人生的港湾。

   当我满怀青春的激情踏入新的学校，精心备课，积极试讲，可是在上课的时候还是那么的不尽人意，原因我很清楚，缺乏教学经验，虽然很努力的去向教学经验丰富的老师学习，甚至用自己的手机录下课堂实录拿回家边看边模仿，还是未能寻求到学生们喜欢的教学模式。面对六一班的孩子们我第一次感到这样的束手无措。可是我知道美术是培养人们审美情趣的重要学科，我不能让我的美术课在这个阶段止步不前，我要创新，我要改变！我要在自己的教育沃土上扎下坚实的根基。

我要成长，我要认清关系。老师与学生的关系是朋友，于是，我细心观察这群比我矮不了多少的小大人们，我走进他们，努力成为他们的朋友，做到以心交心，以心换心。课间时跟他们聊聊天，早操后陪他们跳皮筋，午餐后跟着他们一起打乒乓球，他们几乎成了我在学校生活中的所有。

我要成长，我要确定角色。有人说：“每一个孩子都是坠落凡间的天使，他们之所以来到人间，是因为他们折断了翅膀，他们来到人间的目的，就是要寻找能为他们缝补翅膀的人”。六一班就有着这样的天使，田桅是个比较典型的农民工孩子，他的数学基础非常薄弱，薄弱到两位数乘除法不会换算。我着急的问他这样以后怎样升学，他不以为然的说“小学读完我就不读了，反正家人都不在意我的学习。”突然我的心酸了一下，我意识到这是多么渴求关注的孩子呀！我翻越他以前的美术作品，我发现他脑袋里面的想法非常奇特，于是改变与他的对话方式，让他把自己想做的、想说的都用绘画表现出来，而我就教他一个数学解题方式，他每作对一道难题我就奖励亲手绘制的卡通人物，他高兴的不得了，教的解题方式也能举一反三的运用到其他数学题中。

有一次他跑来跟我说“戴老师，今天我特别的乖，没被老师留下来，能不能有特别奖励呀？”我想他要求也不过分，于是折了一个小螃蟹给他，他高兴得不亦乐乎，学螃蟹横着走路溜掉了。事后李兴茹跟我说那天是田桅的生日，而我是送他礼物的第一个人，他特别宝贝这只小螃蟹。原来，我的无意之举，给了他一个善意的微笑，一个鼓励的小礼物，一两句关心的话语……就能让他慢慢的改变。他会面带微笑正视我的目光，也愿意在我的课堂上讲述他的作品，更庆幸的是他的成绩有了进步……这个内心冰凉、孤僻的孩子现在拥有了一双阳光、温暖的翅膀，他能够在自己的人生天空中翱翔，我感到非常的幸福。

我要成长，我要善于发现。走进每间教室，每一双眼睛都是那么的清澈水灵，每个孩子的话语都显得那么的可爱童真，能唤起我生命里神奇的激情与活力，他们热爱美术课，喜欢手工活动。看着孩子们那激动的眼神，彷如漆黑山谷中燃起的一点篝火，那么闪耀，那么让人倍感温暖。

我要成长，我要学会坚持。圣经里面有这样的一段话：爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是凡事包容，凡事相信，凡事盼望；爱是永不止息。

那么对于爱学生亦是如此，怀着感恩的心热情的投入工作中，感恩教学中的点点滴滴，坚守职业操守，坚守平凡岗位，坚守在孩子们身边做那个拥有最美丽的平凡教师。我们的风景中没有贫富、美丑之分，真诚的欢笑，表现在每一个学生的脸上；我们的风景中没有怜悯、没有排斥，真心的呵护，绘制爱的蓝天白云。我愿用爱陪伴孩子们成长，用爱带给孩子灿烂的生命阳光，用爱提升自己的生命价值，这就是我们的风景。