让高考复习理念贯穿于高中语文课堂

云南省曲靖宣威市第八中学   浦恩华 

摘要：高三语文复习，历来是一件让人十分头疼的事情。如何解放自己和学生，以最有效的放式进行复习，本文从降低试题难度，指导学生主动学习，培养学生成就感，加强学法管理方面进行阐述，以期让高三语文复习在轻松中完成，学生取得更好的成绩。
关键词：高三语文；教学；复习；方法
高三年级直接面对高考，如何应对新的高考要求，让学生在高考中取得优异的成绩，考入理想的高校，是教师、家长、学生共同的期待，也是检测教师教学水平的一个重要指标，如何能取得好的语文成绩，课堂无疑是主阵地，打造高效课堂，成了无数教师共同关注的一个焦点，笔者从以下几个方面进行探讨。
一、树立大语文观，生活即课堂
语文新课改目标之一是提高学生语文素养。所谓“素养”，我的理解是素质与修养并重。高中三年应切实有效的围绕提高学生的素质和修养进行教育教学，必修课程和选修课程的内容为我们提供了一个清晰的脉络。语文教学的内容不仅仅局限于课程内部结构，高考指挥的方向也越来越开放，越来越兼容并包，这提示我们语文课应是“大语文”，语文应多关注社会、关注时事、关注生活。灵活运用教材，让语文贴近生活。创设生活情境，让生活走近语文。进入高三年级复习阶段，我们更应把自己的语文教学和社会、时事、生活结合起来，这样才能更有效的提高学生的语文素质和修养，才能更有效的应对开放性的高考。所以，我们在制定应考策略时应把社会、生活、人生涵盖在内。脱离了社会、人生、生活的语文教学必然是无本之木、无源之水，从某种意义上说，也就背离了语文教学的根本，失去了学生学习语文的意义。
二、 精心计划，认真备考
高三语文复习，内容繁多而复杂，但老师一定要做到系统而有条理，不能让复习工作漫无边际，甚至“打到哪儿算哪儿”，精心计划，认真备考是关键所在。
首先，教师要精研近几年的高考真题和考纲，熟悉高考题型，明确高考命题的方向和脉络。只有清楚把握高考命题走势，复习的重点和方向才能做到有的放矢，只有朝着目标前行的航船才能顺利抵达目的地。不研究高考题和考纲，复习就很可能陷入迷茫和误区之中。
其次，精选复习资料和模拟试题，也是至关重要的一个环节。市面上资料和试题品种多样，参差不齐，选择最贴近高考命题脉搏和最适合学生实际水平的才是最有效的，教师应对各种资料认真对照，仔细甄别，慎重选取，须知滥用资料对学生成绩的提高有害无益。
其三，做好计划，精心安排。对每一个知识点教师都应了然于胸，根据难易程度、学生现有水平、赋分情况做到统筹兼顾，学年之初就要安排好复习进度且力求精细。
三、 培养习惯，制定计划
进入高三语文复习，考生首先要了解自身语文学习和语文功底的现状。“知己知彼，百战不殆”，了解自己语文学习状况和语文功底现状，就是了解语文基础知识积累、语文阅读能力、运用语文知识解决问题的能力、写作能力等状况。主要有三条途径：一是向了解自己的语文老师咨询，二是分析以往语文试卷的答题状况，三是分析自身记忆力和思维能力的强弱。从语文试卷答题情况，可以基本判断出语文学习方面存在的缺陷。因为一般来说，某个知识点错误率越高，越说明该知识点没有掌握好。语文复习计划就是针对自己掌握不牢固的知识点进行重点学习和训练。进入高三，语文复习的使命并非是推倒重来，重新建构，而是要在原有基础上进行语文知识的系统化、条理化，达到牢固掌握知识和准确灵活运用知识的目的。因此，个人复习计划非常重要。只有针对自身语文知识和语文能力的薄弱环节重点训练，才能避免因全面出击而分散精力。
从学习心理的角度看，主动出击的复习有利于提高学习效率，而盲目跟从的学习，往往使自身的中枢神经处于抑制状态，学习的效率会大打折扣。
四、 精选习题，优化训练
这里主要说的是高考语文第三阶段的复习，即三月份之后的复习更灵活一些。这一时期如果不针对具体情况，仍然大量地做题以求量的积累并不会有什么好的效果。我的做法是：1.选题做，教师认为题目比较典型、答题规范的挑选出来讲，比如一份试卷中作文比较新颖就练写作文，其余忽略不看。2.能把答案讲清楚的就讲，自己都讲不清楚的给学生说了只会让他们更糊涂。3.讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点，就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题。比如新闻类压缩题，有几种情况：概括一句话新闻；新闻标题；新闻短评；拟写新闻导语；拟写新闻结语等等。要把解题思路步骤、答题用语、答题格式反复强调告诉学生，达到让他们触类旁通，举一反三。4.重点题有比较有分析，同一个类型题要引导学生注意命题人的意图和他们不同的表述方式。适当的选题，加上有目的的讲解，既可以给学生指出做题方向，也可以给他们答题思路的引导，避免多走弯路。高考试题具有很强的科学性、导向性，是首选的训练题。然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，每个知识点由讲到练到总结，训练适度，这样才有可能打赢高考这一仗。
   总之，每个学科的性质不同，复习起来思路也不尽相同。作为语文学科来说，内容量大，知识面广，文字书写量多是它最大的特点。语文复习大致上分三个阶段:基础知识专项训练阶段，综合训练阶段，巩固提高阶段。前两个阶段很重要，高三的复习我们一直坚守这一路线，重视基础任何时候都没有改变。
参考文献：
[1]小组合作学习在高三复习教学中的实践[J]. 胡晓华. 生物学通报. 2010(09)
[2]谈合作学习在高三语文专题复习中的应用[J]. 朱晓芳. 新课程(教育学术版). 2008(10)