用“5个结合”做好中职班级管理工作

四川省资中县职业技术学校  傅洪成

中职班主任是中职学校管理的连接点，上承学校管理，下连学生行为习惯的养成、日常生活的规范、学习实训的引导等。中职班主任是天底下最小的“主任”，却肩负着助推新时代国家职教发展、培养职业技能人才和大国工匠的重任。

中职班主任面对的是一群15～18岁的青年学生，这些学生大部分学习基础差、生活习惯差、思想品德差，社会不接受他们，家长不管他们，学校不认可他们。面对这样的一个特殊群体，使得中职班主任工作更有其特殊性，有人说：“你有本事去当中职班主任！”，也有人说：“中职班主任工作是‘高危职业’!”，这些说法真实地反映了中职班主任工作的艰巨、班级管理难度大和班主任不好当的现状。

为此，如何让中职学生自觉遵守校纪校规，遵守法律法规，养成良好的行为习惯，坚守理想信念，让他们成人成才，这就特别需要注重班级管理技巧。不注重班级管理技巧，就会导致班主任在班级管理面前束手无策，更谈不上班级建设的健康发展和特色创新。所以，注重中职班级管理技巧是有利于推动中职特色班级建设的，也是解决中职班主任困惑的重要途径之一。

我从事中职班主任工作23年，不断摸索，总结了一些中职班主任管理的一些不成熟的技巧，主要是用“5个结合”做好班级管理工作，请大家批准指正。

我在班级管理上做到“5个结合”，即“虚实结合、严爱结合、收放结合、冷热结合、疏堵结合”。

“虚实结合”就是把班级管理“真抓实干”的“实”与学习优秀班主任先进理念的“虚”结合起来； 就是实实在在地指导学生修身、学习、生活、实训与学习优秀班主任的方法、经验、做法、理论结合起来；就是从实际出发，从具体的小事做起，心怀学生，心系班级，关心学生与用先进理念武装头脑，不断总结，吸取教训，改进方法，提高自己的管理水平结合起来。23年来，我一直扛起班主任这杆旗：多少个傍晚，当别人合家欢聚时，我却往返奔波在家访的路上；多少个深夜，当别人进入甜美的梦乡时，我却在灯下陪伴学生，辅导学生；多少个寒冷的清晨，当别人贪恋温暖的被窝时，我却早早地来到班上开始新一天的工作……23年来，我不断领略于漪老师的班级民主制管理思想，借鉴魏书生老师班级管理 “和谐”“高效”“快乐”的思想，学习中职优秀班主任的先进教育理念……

“严爱结合”就是我在班级工作中严格管理学生与关爱学生结合起来，尤其是对违纪违规的学生，在对他们严格教育和管理同时，还要给其留有悔过自新的空间与余地。高2018届机械班的李博宇是一名“问题学生”，经常迟到、旷课，打架，我在教育他时与他“约法三章”，在坚持让他遵守纪律的原则上，采取灵活的措施，循序渐进地让他接受制度管理，同时积极引导他，关爱他，这名学生慢慢地改掉了坏毛病，不断进步，2018年考上了四川农业大学。

“收放结合”就是我在班级管理上收紧管理与放松督查结合起来。开始组建班级时，我总是“收”得很紧，事无巨细，给学生立规矩、定制度。从作息时间到课外活动，从学生学习到行为习惯养成，从劳动卫生到言谈举止，从职业规划到职业素养提升等方面严格管理，让学生在制度面前人人平等。定好制度后，每天督查情况，了解问题，及时解决问题，做到不留问题。经过一段时间的管理，班级工作走上正轨后，我就在班级管理上开始慢慢地“放”，放松一些督查，采取抽查、听班干部的汇报和看学校的检查等方式处理班级事务。其间，如出现情况反复，又“收”紧管理，严格管理，让班级平稳有序、积极向上。

“冷热结合”就是我在班级管理上做到冷处理和热加工相结合。表扬、激励学生，激励班级和不良苗头的出现就热加工，积极跟进管理。有的学生偶尔违规或因能力所限管理不到位或理解不到位，就冷处理，不上纲上线，再适时给予关心帮助。我2020届有两名学生一个叫蒋刚，一个叫刘海英。蒋刚学习刻苦努力、老实大方、意志坚强；而刘海英则敢想敢做，易于冲动，纪律观念不强。对于蒋刚，他有时做了一些违反校规校纪的事，我积极与他交流，点到为止地提醒他，帮助他树立遵规守纪的意识。对于刘海英，我则积极教育他，跟进对他的管理，甚至采取比较严格的措施来帮助她进步，慢慢地，她改掉了坏习惯，学有所成。正是由于我对他们“冷热结合”的管理，最终，他们都考上了大学，一个考上四川轻化工大学，一个考上了乐山师范学院。

“疏堵结合”就是我在班级管理上与学生沟通交流、疏解引导学生积极向上与制止批评、杜绝学生违法乱纪结合起来。当班上学生出现无法全身心投入学习、小动作多、违纪多时，我就“疏”导他们，及时与他们沟通，指出其错误之处，引导、帮助他们改进。在班级管理过程中，学生出现的严重违纪时，我坚决制止、严厉批评，杜绝再犯，我就“堵”他们：第一步，我要教育学生意识到自己所犯错误的严重性，从思想根源上杜绝再犯；第二步，我通过与家长沟通，了解学生在家的日常情况，结合学生实际情况进行针对性管理与引导；第三步，在学生积极进行改正之时，我及时发现学生的变化，给予鼓励、支持、表扬，促进他们成为合格学生。

总之，我在中职班主任岗位上认真落实“立德树人”的根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想“铸魂育人”，用班级管理技巧培育中职学生，给中职学生创造良好的学习环境，营造积极向上的班级氛围，不断推动中职特色班级建设。

职业教育路途遥远而漫长，还需我们职教人不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，砥砺前行，积极探索新时代教育教学方法，提升教书育人本领，相信我们职教人就会更有幸福感、获得感，职业教育的明天就会更美好!